人美版八年级美术上册 《3学画山水画》教学设计.docx

人美版八年级美术上册《3学画山水画》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人美版八年级美术上册《3学画山水画》

2.教学年级和班级：八年级4班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.图像识读：通过本节课的学习，学生能够识别和理解山水画的基本元素和技法，能够独立观察和分析山水画作品的特点和风格。

2.美术表现：学生能够运用山水画的基本技法，通过绘画实践表现自己的情感和审美，创作出具有个性和创意的山水画作品。

3.创意实践：学生能够运用想象力和创造力，结合山水画的基本元素，进行创新性的绘画创作，表达自己的独特视角和审美观念。

4.文化理解：学生能够了解中国山水画的起源和发展历程，理解山水画在中华文化中的重要地位，增强对传统文化的认识和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了美术的基本元素和技法，包括线条、色彩、构图等，并对中国美术史有一定的了解。大部分学生对山水画有基本的认识，知道山水画是中国画的一种，能够识别一些山水画的基本元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对美术课程保持较高的兴趣，尤其是绘画实践。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够通过绘画表达自己的情感和审美。在学习风格上，学生们喜欢动手实践，喜欢通过实际操作来掌握知识和技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习山水画的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对山水画的基本技法掌握不牢固，如笔墨运用、构图原则等；二是对山水画的意境和风格理解不深，难以表现出作品的情感和审美；三是在创作过程中，学生可能缺乏创新思维，难以创作出具有个性和创意的作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版八年级美术上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理一系列与山水画相关的图片、图表和视频资源，如不同风格的山水画作品、绘画技法演示等，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备绘画所需的毛笔、墨水、宣纸等实验器材，确保学生在实践过程中能够安全、顺利地进行山水画的创作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合绘画的环境，如设置画架、调色板等，同时划分出小组讨论区和创作区，以便学生进行小组合作和个体创作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅美丽的山水画作品，让学生欣赏和感受山水画的魅力。

-提出问题：引导学生思考山水画的起源和发展，激发学生对山水画的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解山水画的基本元素：介绍山水画中的山、水、树、石等基本元素，以及笔墨运用和构图原则。

-分析经典山水画作品：通过展示经典山水画作品，分析其特点和风格，帮助学生理解和掌握山水画的基本技法。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问和解答：学生提问关于山水画的问题，教师进行解答，促进师生之间的互动和交流。

-示范绘画技法：教师现场示范山水画的绘画技法，让学生直观地学习和模仿。

4.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论山水画的特点和技法，互相交流和学习。

-创作练习：学生根据所学的山水画技法，进行创作练习，表现自己的情感和审美。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-提问：教师提问学生关于本节课所学内容的问题，检查学生对山水画的掌握程度。

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调山水画的重要性和技巧。

总共用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生主动参与学习，培养学生的观察力、想象力和创造力。通过创设情境、提问解答、示范绘画等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，帮助学生理解和掌握山水画的基本技法和意蕴。同时，通过小组讨论和创作练习，巩固学生对山水画的理解和掌握，培养学生的美术表现能力和创新实践能力。最后，通过课堂提问和总结，检查学生对所学内容的理解程度，并进行及时的反馈和指导。

知识点梳理

1.山水画的起源和发展：介绍山水画的起源，以及在中国美术史上的重要地位和发展历程。

2.山水画的基本元素：详细讲解山水画中的山、水、树、石等基本元素，以及它们在画面中的运用和表现。

3.笔墨运用：讲解笔墨在山水画中的运用，包括笔法的变化、墨色的浓淡等，以及如何通过笔墨表达情感和意境。

4.构图原则：介绍山水画构图的基本原则，如主次分明、虚实相生、疏密有致等，并讲解如何运用这些原则来创作平衡和谐的山水画作品。

5.山水画的意境和风格：分析不同风格山水画的特点和意境，如写实山水、意境山水等，并引导学生理解和欣赏不同风格的作品。

6.创作方法和步骤：讲解山水画的创作方法和步骤，包括观察对象、构图设