4.2 基因表达与性状的关系-2023-2024学年高一生物下学期备课小能手优质教学教学设计（人教版2019必修2）.docx

4.2基因表达与性状的关系-2023-2024学年高一生物下学期备课小能手优质教学教学设计（人教版2019必修2）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2019必修2高中生物下学期教材，第四章“细胞的遗传物质”的第二节“基因表达与性状的关系”。该章节主要介绍基因表达的过程，以及基因控制生物性状的机制。具体内容包括：

1.基因表达的的两个阶段：转录和翻译；

2.遗传密码和反密码子的概念及作用；

3.基因如何通过控制蛋白质的合成来控制生物性状；

4.举例说明基因与性状之间的关系，如单眼皮和双眼皮的形成。

本节课旨在帮助学生理解基因表达的过程，以及基因如何通过控制蛋白质的合成来影响生物的性状。通过对本章内容的学习，学生将能建立起对基因、蛋白质和性状之间关系的初步认识，为进一步学习遗传学其他相关内容打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习基因表达与性状的关系，学生将能建立对基因、蛋白质和性状之间关系的认识，形成生命观念；通过分析遗传现象，培养科学思维；通过实验操作和问题解决，提高科学探究能力；同时，学生在学习过程中将培养对科学的热爱和严谨的科学态度。

三、学情分析

本节课面向的高一学生已经掌握了生物学的基本概念，对细胞结构和功能、遗传的基本原理有一定的了解。学生在知识层面上具备了学习基因表达与性状关系的基础。但在能力层面，学生对基因表达过程的理解尚浅，特别是对转录和翻译的细节，以及基因如何控制性状的内在机制。此外，学生在实验操作和分析方面的能力有待提高。

在素质方面，学生普遍具有好奇心，但对生物学的兴趣参差不齐，这可能影响他们的学习积极性。行为习惯方面，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和问题解决的积极性。

因此，在教学过程中，需要设计适量的启发式问题和实践活动，激发学生的兴趣，引导学生主动探究。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。对于理解有困难的学生，应及时提供额外的辅导和解释，确保他们能够跟上课程的进度。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解基因表达的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨基因与性状关系实例，增强学生的理解力和批判性思维。

-实验法：设计基因表达相关的实验，如DNA提取和观察，让学生亲身体验和理解基因表达过程。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT、动画和视频等多媒体材料，直观展示基因表达过程，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，如模拟基因转录和翻译的软件，提高学生的参与度和理解力。

-在线资源：利用网络资源，如基因数据库和在线实验工具，拓展学生的学习视野和能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“基因表达与性状的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因表达的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“基因表达与性状的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基因表达的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握基因表达与性状关系的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验基因表达与性状关系的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因表达的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握基因表达与性状关系的应用。

-合作学习法：通过小组