2024-2025学年加强亲子沟通与校园霸凌预防的教学设计.docxVIP

2024-2025学年加强亲子沟通与校园霸凌预防的教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，主要内容包括：

1.父母在子女成长过程中的作用，以及如何与父母沟通，建立良好的亲子关系。

2.校园霸凌的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园霸凌。

3.学生如何增强法律意识，保护自己不受侵害，同时尊重他人的权益。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的亲子沟通能力和家庭情感交流，培养学生在家庭生活中的责任感和感恩之心。

2.提高学生的自我保护意识和能力，学会防范和处理校园霸凌事件。

3.培养学生的法律意识，使其能够正确理解和运用法律知识，维护自己和他人的合法权益。

学情分析

本课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始寻求自我认同和个性发展，但又受到自身经验和认知水平的限制。在知识方面，学生已经学习了相关的法律知识和家庭关系的基本概念，对于亲子关系和校园霸凌有一定的了解，但深入理解和实际运用则相对欠缺。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的亲子关系和校园霸凌问题时，尚缺乏有效的沟通技巧和应对策略。在素质方面，学生的法治观念和法律意识正在形成中，需要通过案例分析和角色扮演等方式来加深理解。

在学习习惯上，部分学生可能对理论性的课程内容兴趣不高，更倾向于通过实践活动来学习。因此，在教学设计上，需要结合学生的实际情况，采用多元化的教学手段和方法，如小组讨论、情景模拟等，以提高学生的参与度和学习兴趣，提升学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力。同时，教学中应注重引导学生正确处理人际关系，培养良好的社交行为习惯，这对于预防和减少校园霸凌现象具有重要意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元的相关内容。

2.辅助材料：收集和整理亲子沟通的案例、校园霸凌的新闻报道以及相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲子沟通和校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是亲子沟通吗？它与我们的生活有什么关系？”，“你们曾经遇到过校园霸凌吗？它是如何发生的？”，引发学生对主题的思考。

展示一些关于亲子沟通和校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受亲子沟通的重要性以及校园霸凌的危害。

简短介绍亲子沟通和校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亲子沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲子沟通的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解亲子沟通的定义，包括其主要组成元素或结构，如尊重、理解、支持等。

详细介绍亲子沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌预防基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和预防方法。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其常见的类型和危害。

详细介绍预防和制止校园霸凌的方法，如寻求帮助、增强法律意识等。

4.亲子沟通与校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲子沟通和校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲子沟通和校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲子沟通和校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亲子沟通和校园霸凌预防方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善亲子沟通和预防校园霸凌，并提出创新性的想法或建议。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲子沟通或校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲子沟通和校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲子沟通和校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲子沟通和校