人教版（2019） 必修第一册 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReadingandThinking教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround的ReadingandThinking部分。该部分主要介绍了旅游这一主题，通过阅读一篇关于作者在美国旅行的文章，让学生了解不同国家的风土人情，培养他们的跨文化交际能力。同时，本节课还会涉及到旅游计划的制定和表达，让学生能够运用所学知识进行实际操作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何介绍自己的家乡和家人，以及如何描述日常活动。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步拓展和运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。在语言能力方面，学生通过阅读和思考，提高他们的听、说、读、写四项基本技能，增强语言的综合运用能力。文化意识方面，学生通过了解不同国家的旅游文化，培养他们的跨文化交际意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的行为习惯。在思维品质方面，学生通过分析文章内容，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生通过自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，提高他们的综合素养。

三、学情分析

考虑到所面对的学生群体，他们在知识、能力和素质方面具有不同的水平。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流。然而，在阅读理解、思维品质和跨文化交际方面，学生的能力参差不齐。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，愿意积极参与课堂活动。但部分学生可能对旅游主题的内容缺乏兴趣，影响他们的学习积极性。此外，部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

针对这些学情特点，教师应充分考虑学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，以满足不同层次学生的需求。同时，通过激发学生的兴趣和好奇心，提高他们对旅游主题的积极性。在教学过程中，教师还需关注学生的学习习惯和态度，引导他们培养良好的学习方法，提高自主学习和合作学习的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课旅游主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和思考的环境，如分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和互动。同时，确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习人教版（2019）必修第一册的Unit2TravellingAround。在这个单元中，我们将探讨旅游这一主题，了解不同国家的风土人情。现在，请同学们翻到课本第27页，阅读ReadingandThinking部分的文章。在阅读过程中，请注意文章的主旨和重点内容。

2.阅读理解

(1)自主阅读

同学们，请在自主阅读的过程中，注意以下几个问题：

-作者为何决定去美国旅行？

-在美国旅行期间，作者都去了哪些地方？

-作者在美国的旅行中遇到了哪些有趣的人和事？

-作者对美国的印象如何？

(2)检查阅读

老师会随机抽取几位同学，让他们分享自己在阅读过程中关注到的信息。同时，同学们也可以互相交流自己的阅读心得。

3.文章主旨探究

4.重点内容讲解

(1)旅游计划的制定

同学们，我们在旅行前通常需要制定一个详细的旅游计划。那么，如何制定一个合理的旅游计划呢？我们可以从以下几个方面来考虑：

-确定旅行目的地

-安排行程和时间表

-预订交通和住宿

-了解目的地的文化习俗

(2)表达旅游计划

请同学们结合文章内容和自己以往的旅游经验，用英语简要介绍一个你曾经去过的旅游胜地，包括那里的自然风光、历史文化和你的感受。老师会选取几位同学进行展示，并给予评价和指导。

5.课堂活动

(1)小组讨论

同学们，现在请你们以小组为单位，讨论以下问题：

-你最喜欢的旅游胜地是哪里？为什么？

-在旅行过程中，你遇到过哪些有趣的人和事？

-你在旅行中有没有学到什么有趣的文化知识？

(2)分享讨论成果

每个小组选一位代表，将你们