中考研讨会中考物理命题分析.pptx

淄博市2009年中考物理命题分析;命题根据及原则

根据：教育部2000年有关中考改革的指导意见素质教育

课程原则全方面考察学生在知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观方面达成课程目的所规定规定的程度，为拟定学生的初中物理学业水平提供客观、公正的根据

考试阐明教材;;试题结构（题型）;试题结构（课标分类）;试题结构（知识体系）;试题结构（难易）;题型;

;2．特色性，强化实验探究能力考察，体现物理课程特色。

物理学是一门以实验为基础的科学，许多物理定律都是通过实验总结、归纳出来的。本试题加强了实验原理及办法、实验观察与设计、操作技能、数据解决及评定的考察，旨在加强实验教学，让更多的学生明确实验在物理学习中的重要性，在学习中重视物理学基本素养的提高，重视对实验过程的体验与感悟。实验题的设计更加关注学生的实验动手能力，使得平时没动手做实验的学生，很难得出对的的答案，充足体现实验操作的价值，对初中物理实验教学有良好的导向作用。如选择题第23题，实验题第8、9、10题。;;

;;4．开放性，有助于考察学生的发散思维能力。

开放性试题有助于考察学生知识的运用能力及发散性思维能力，有助于引导课堂教学的开放，摒弃以死记硬背和题海战术为主的教学方式。如实验题第9题，计算题第11题。

9．（6分）我市引进的小麦新品种颗粒饱满，出粉率高，小红猜想这种小麦的密度可能较大，为此，他请教了有关专家，专家说：“你的猜想是对的的，这种小麦的密度比水的大，具体的数值还需要你自己去测定”。于是，小明找来了天平、量筒和适量的水，请你帮他设计一种实验来测量小麦的密度，规定：

（1）写出测量环节及需要测量的物理量（用符号表达）。

（2）用测出的物理量写出小麦密度的体现式。

（3）测量过程中为了减小误差需注意什么事项？（写出一条即可）

这是一种源自教材又高于教材的设计实验题，含有一定的开放性，考察了学生实验原理、办法、设计、操作技能、评定的能力，如果没有动手实验的??程，最后的开放问题很难答出。同时密度测量是初中物理基本的重点内容，我市中考也多次考察过，但对重点内容不回避是命题的基本原则。;11．（7分）户外探险、攀岩是当今许多青年朋友喜欢的运动方式，所谓攀岩也就是人们借助于岩壁上的某些支撑点通过手脚并用的方式攀上岩壁的运动。在某次室内攀岩比赛中，质量为60kg的小王同窗在20s内攀上高为15m的竖直岩壁，获得了较好的成绩。请问：（g=10N／kg）

（1）小王同窗攀岩的速度是多少？

（2）小王攀岩过程中最少做多少功？功率多大？

（3）根据你所学过的物理知识，在训练和比赛中如何做才干获得好成绩？（答出两点即可）

减轻体重加强体能训练穿（戴）防滑鞋（手套）轻装上阵等

本题物理知识并不难，但情景新颖，给人眼前一亮的感觉，以前的速度问题都是在水平方向上，这次是竖直方向上。第3问的开放问题在学生欣喜之余添了一点思考，提示学生时时到处要动脑。;5．持续性，注意到与高中教学的衔接。

现在，初、高中学生物理学习的台阶很大，考虑初、高中物理知识的衔接，对初中物理教学有良好的导向作用，也会使学生初、高中物理学习的台阶减少某些，使学生进入高中后能顺利地开展学习。;;25．如右下图所示，四个相似的容器内水面同样高，a容器内只有水，b容器内有木块漂浮在水面上，c容器内漂浮着一块冰块，d容器中悬浮着一种空心球。则下列四种说法对的的一组是

①每个容器的总质量都相等

②b容器中再倒入酒精后，木块在液面下的体积减小

③c容器中冰熔化后水面高度升高

④d容器中再倒入酒精后，小球将下沉

A．①④

B．③④

C．①②

D．②④;Ⅱ卷答卷中的重要问题分析

第一题：填空题

本题得分率比预想得稍低。从学生答卷状况看部分学生对基本概念、基本规律的掌握状况还不是很抱负，该得到的分数没得到，特别是4、5两个小题错得比较多。第4小题考察的是弹簧测力计的读书及滑轮组的应用，由于题目给出了拉力求物重与常规题目设问不同造成错得较多。;第5小题考的是压强的计算，从答卷状况看到，尽管学生能记住压强公式，但对压强公式中压力、面积的理解还不到位，出错较多。;第二题：作图题

本题得分率较高，为0.76。阐明学生对基本得作图规定掌握比较好，问题重要出在部分学生对反射角的定义还不