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小学五年级学生数学学情分析
小学五年级学生数学学情分析
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五年级学生数学学情分析五（1）班是新接手的班级，共44
人，其中男生30人，女生14人。
学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。五次单元测试优
秀率分别是37%、47%、51%、45%、67%，不及格的每次也有
十人左右。徐雨杭、徐媛、瞿宗威、吴择任、黄乔宇、詹瑾、
杜嘉庆、周洪赞等同学每次测试都在九十分以上，甚至得满
分。但像魏志林、刘涛等整数除法都没过关，不熟练；胡潇
出现六八五十四、六八四十二，魏志林出现五九三十五等乘
法口诀不熟；李浩做四则运算，乘减在一起，先算减法后算
乘法等等。
作业拖欠、不完成现象严重。黄昆连续三次课堂作业不做也
不交，每次老师都有提醒。期中考试放假过后的一次检查作
业，全班竟有28人没完成家庭作业。后段更有少数学生的
作业本没见了或检查作业时说作业在家里忘带了的情况。
学习习惯和态度极其散漫和马虎。如做课堂作业时教室议论
纷纷，边做边问边抄边聊，导致作业中经常出现抄错数字或
简单计算出错的情况，极少学生是认真的独立的完成作业。
又如许正龙做家庭作业中的应用题解答后不带单位名称，这
是强调过N次的；肖睿演排计算题时结果不写到横式上去等。
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2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，
增加趣味性、开放性、实践性作业。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯
的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学
生学习数学的积极性和主动性。
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