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小学一年级第二学期音乐教学计划及安排（含5篇）

第一篇：小学一年级第二学期音乐教学计划及安排

一、学生情况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但

由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个

别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断

增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学

机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特

点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第

六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由

想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、p弱)让学

生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分

高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由

想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后――“音乐小花在开放”包括：

今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸

爸妈妈对我说文章。

三、教学资源开发

利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来

进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，

如本册中的十二课《小乐手》串铃――钥匙，三角铁――金属条等，让学

生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。

四、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们

多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦

和能力

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，

让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励

和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣工作计划。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积

极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学目的

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化

中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进

而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐

活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴

赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，

培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真

善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发

展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培

养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集

体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化文章。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的

习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中

的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界

其他民族的音乐。

六、教学内容与基本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每

学年能背唱4～6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声

和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反

应工作计划。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所

听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

七、教学进度和活动安排

周次唱歌听赏课时

第