8.4　澳大利亚教案-2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

8.4澳大利亚教案-2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版地理七年级下册第8.4节“澳大利亚”，教材从地理位置、经济发展、主要城市和自然环境等方面对澳大利亚进行了简要介绍。本节课的内容与学生的日常生活联系紧密，旨在让学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地理素养。通过本节课的学习，学生应能掌握澳大利亚的基本地理信息，了解其经济发展和自然环境特点。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理情感态度。通过本节课的学习，学生应能运用地图等工具，观察和描述澳大利亚的地理位置和自然环境特点；运用所学生涯知识和思维方法，分析澳大利亚的经济发展和城市分布规律；运用地理知识和实践能力，探讨澳大利亚的资源开发和环境保护问题；同时，培养学生对澳大利亚的兴趣和好奇心，树立正确的地理情感和价值观。

三、学情分析

本节课面向的是人教版地理七年级下册的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的阅读和地理现象的描述有一定的掌握。在能力方面，学生们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过地图和文字资料来了解一个地区的基本情况。

然而，在地理实践能力方面，学生们可能缺乏实际的观察和探究经验，对于澳大利亚这样的遥远国家，可能存在一定的认知空白。因此，在教学过程中，我将会设计一些实践活动，如观察澳大利亚地图，了解其地理位置等，以提高学生的地理实践能力。

在素质方面，学生们可能对于澳大利亚的文化、经济等方面了解不多，因此我将会通过引入相关的视频、图片等资料，来丰富学生的背景知识。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一问题，我将通过设计互动性强的小组活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

2.地图册和地图

3.笔记本和彩笔

课程平台：

1.人教版地理七年级下册教材

2.教学PPT

信息化资源：

1.澳大利亚的相关视频资料

2.澳大利亚的图片和图表

3.在线地图工具（如Google地图）

教学手段：

1.讲授法：讲解澳大利亚的基本情况和地理特点

2.演示法：通过PPT展示澳大利亚的图片和图表

3.互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对澳大利亚的了解和观点

4.实践活动：观察澳大利亚地图，了解其地理位置等

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生通过在线平台或班级微信群，预习关于澳大利亚的PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考澳大利亚的地理位置、经济发展、主要城市和自然环境等方面的问题，如：“澳大利亚为什么被称为‘世界活化石博物馆’？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解澳大利亚的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解澳大利亚的基本情况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示澳大利亚的动物视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解澳大利亚的地理位置、经济发展、主要城市和自然环境等内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对澳大利亚的了解和观点，进行互动交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解澳大利亚的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解澳大利亚的基本情况和地理特点。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于澳大利亚的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与澳大利亚相关的拓展资源，供学生进一步学习。