4.5 《两位数乘两位数》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版().docx

4.5《两位数乘两位数》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版()

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年三年级下册数学人教版，主要涉及《两位数乘两位数》这一章节。具体内容包括：

1.两位数乘两位数的计算方法及步骤。

2.两位数乘两位数的口算和笔算方法。

3.两位数乘两位数在实际生活中的应用。

教学重点是让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练进行口算和笔算。教学难点是理解两位数乘两位数的运算规律，以及如何在实际问题中运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过探索和理解两位数乘两位数的计算方法，培养学生的逻辑思维能力，能够运用规律进行有效计算。

2.数学建模：通过解决实际生活中的问题，培养学生将数学知识运用到实际情境中，建立数学模型的能力。

3.数学交流：在小组讨论和回答问题的过程中，培养学生的数学交流能力，能够清晰地表达自己的思路和观点。

4.问题解决：培养学生运用数学知识解决问题的能力，通过解决实际问题，让学生感受数学的实用性和趣味性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习《两位数乘两位数》之前，学生应该已经掌握了整数的加减乘除基本运算，对乘法的概念和基本运算规则有一定的了解。此外，学生还应该具备一定的观察和分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和小组合作来学习。在这个年龄阶段，学生具有较强的模仿能力和好奇心，对于直观和生动的教学资源更感兴趣。此外，学生的动手操作能力和合作交流能力也在不断提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解两位数乘两位数的计算方法时，学生可能会对乘法运算规律的理解感到困难，尤其是对于如何正确选择进位的方法。此外，将数学知识应用到实际问题中，解决实际问题，对于部分学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、实践操作法和小组合作学习法。讲授法用于向学生传授两位数乘两位数的计算方法和步骤；实践操作法让学生通过动手操作，加深对乘法运算规律的理解；小组合作学习法鼓励学生之间相互讨论、交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：在教学过程中，我将设计以下活动：

a.两位数乘两位数的口算练习，培养学生运用乘法口诀进行快速计算的能力。

b.两位数乘两位数的笔算练习，让学生通过实际操作，掌握笔算的步骤和方法。

c.实际问题解决环节，让学生运用所学知识解决生活中的数学问题，培养学生的应用能力。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、实物模型和教学卡片等教学媒体。多媒体课件用于展示两位数乘两位数的计算过程和实际问题情境；实物模型和教学卡片则用于帮助学生直观地理解乘法运算规律，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是两位数乘两位数。在我们日常生活中，经常会遇到需要计算两位数乘两位数的情况，比如购物时计算总价，或者计算人数等等。那么，如何快速准确地计算两位数乘两位数呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.探究两位数乘两位数的计算方法

首先，我们来回顾一下一位数乘一位数的计算方法。大家可以说一说，一位数乘一位数的计算过程是怎样的？（引导学生回答出一位数乘一位数的计算方法）

现在，我们来讨论一下两位数乘两位数的计算方法。我们可以先将其中一个两位数分解成十位和个位，然后分别乘以另一个两位数，最后将结果相加。比如说，23乘以45，我们可以将23分解成20和3，将45分解成40和5，然后分别计算20乘以40、20乘以5、3乘以40和3乘以5，最后将这四个结果相加。

3.实践操作

现在，我们来进行一些两位数乘两位数的笔算练习。请大家拿出练习本，按照我们刚才讨论的方法，计算以下题目：（出示练习题目）

同学们可以先自己尝试计算，然后同桌之间互相检查，看看是否计算正确。

4.解决问题

学习了两位数乘两位数的计算方法后，我们来解决一些实际问题。比如说，商店里一件商品的价格是23元，买了45件，大家能算出总价吗？

我们可以将这个问题转化为23乘以45的计算。按照我们之前学过的方法，先将23分解成20和3，将45分解成40和5，然后分别计算20乘以40、20乘以5、3乘以40和3乘以5，最后将这四个结果相加。得出的结果就是总价。

5.小结

6.作业布置

请大家课后完成练习册上的相关题目，巩固两位数乘两位数的计算方法。同时，可以尝试解决一些实际生活中的数学问题，将所学知识运用到实际中。

学生学习效果

学生们在逻辑推理和数学建模方面也取得了良好的效果。他们能够通过探