第10课 小猫拜访好朋友（教学设计）四年级信息技术下册 电子工业版（ 安徽）.docx

第10课小猫拜访好朋友（教学设计）四年级信息技术下册电子工业版（安徽）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级信息技术下册——小猫拜访好朋友

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年5月15日，周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程导入：通过讲述小猫拜访好朋友的故事，引导学生思考信息技术的应用场景。

2.新课内容：介绍电子邮箱的基本功能和使用方法，引导学生学会发送和接收电子邮件。

3.课堂实践：学生分组进行实践，互相发送电子邮件，掌握电子邮箱的基本操作。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的电子邮箱知识，巩固记忆。

5.课后作业：布置一道关于电子邮箱的实践作业，让学生回家后尝试与家人发送电子邮件。

三、教学资源

1.课本：《四年级信息技术下册》电子工业版（安徽）

2.教学课件：教师自制的课件

3.网络资源：电子邮件客户端软件

四、教学目标

1.让学生了解电子邮箱的基本功能和使用方法。

2.培养学生学会使用电子邮箱进行邮件发送和接收。

3.提高学生对信息技术的应用能力和实际操作能力。

五、教学难点

1.让学生掌握电子邮箱的注册和登录方法。

2.教会学生如何撰写和发送电子邮件。

3.引导学生学会接收和回复电子邮件。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，使其能够正确、有效地使用电子邮件进行沟通。通过实践活动，提升学生的信息处理能力，加强网络安全意识，并培养良好的信息技术应用习惯。同时，通过合作完成任务，促进学生的团队协作和沟通能力的提升。

三、学情分析

考虑到四年级学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要通过趣味性的教学手段来维持学习兴趣。在信息技术方面，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作，对网络有一定的了解，但电子邮件的使用并不熟练，尤其在实际操作方面。

在知识、能力方面，学生需要进一步培养对电子邮件的认识，提高实际操作能力。在素质方面，学生的创新意识和问题解决能力有待提高。在行为习惯方面，部分学生可能存在网络安全意识和个人信息保护意识不足的问题，这对电子邮件的学习和使用产生了一定的影响。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，设计富有启发性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术应用能力。同时，注重培养学生的网络安全意识和个人信息保护意识，引导学生形成良好的信息技术应用习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解电子邮箱的基本功能和使用方法，帮助学生建立知识框架。

（2）实践教学法：学生通过实际操作，分组进行电子邮件的发送和接收，加深对电子邮箱功能的理解。

（3）分组讨论法：学生在小组内交流使用电子邮箱的心得，共同解决操作中遇到的问题，培养团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、动画等直观展示电子邮箱的操作流程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用电子邮件模拟软件，让学生在虚拟环境中进行邮件的发送和接收，降低操作难度。

（3）网络资源：引入真实的电子邮件客户端软件，让学生在实际网络环境中进行实践操作，提高操作的真实性和实用性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过讲述小猫拜访好朋友的故事，引导学生思考信息技术的应用场景，引出本节课的主题——电子邮件。并提出问题：“你们知道小猫是如何与好朋友联系的吗？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解电子邮箱的基本功能和使用方法。首先，介绍电子邮箱的概念，让学生理解电子邮箱的作用。然后，讲解电子邮箱的注册和登录方法，让学生掌握如何创建和使用电子邮箱。最后，讲解如何发送和接收电子邮件，包括撰写邮件、添加附件、发送和接收邮件等操作步骤。

3.巩固练习（10分钟）

教师让学生分组进行实践，互相发送电子邮件，掌握电子邮箱的基本操作。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。同时，鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了如何使用电子邮箱吗？”、“在使用电子邮箱过程中，遇到了哪些问题？”等。学生回答问题，巩固对电子邮箱知识的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的电子邮箱知识，巩固记忆。同时，提出拓展问题：“你们还能想到电子邮件在生活中的其他应用场景吗？”引导学生思考电子邮件在实际生活中的应用，提高学生的信息处理能力。

6.课后作业（5分钟）

教师布置一道关于电子邮箱的实践作业，让学生回家后尝试与家人发送电子邮件，巩固所学知识。

整个教学过程设