2024年中考快速提升专项训练专项6：微观模型图与化学反应教学设计.docx

2024年中考快速提升专项训练专项6：微观模型图与化学反应教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版九年级上册化学第10单元“化学反应与能量”中的第3节“化学反应中的热量变化”。本节课的主要内容是让学生通过微观模型图来理解化学反应的过程，以及如何利用微观模型图快速提升化学反应相关的解题能力。具体内容包括：

1.掌握化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等。

2.能够通过微观模型图来理解化学反应的过程，包括原子之间的重新组合、电子的转移等。

3.能够利用微观模型图来快速判断化学反应的热量变化，从而提升解题能力。

4.通过实例分析，让学生学会如何将微观模型图与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、证据意识、模型建构能力以及科学思维。通过微观模型图与化学反应的学习，使学生能够：

1.运用观察、实验、解释等科学方法，深入理解化学反应的本质。

2.培养学生的证据意识，学会从微观模型图中提取有效信息，作为解决问题的证据。

3.利用模型建构能力，通过微观模型图的绘制和分析，建构化学反应过程的模型。

4.发展学生的科学思维，培养学生逻辑推理、批判性思维和创新思维能力，以适应化学学习的需要。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等。

-能够通过微观模型图来理解化学反应的过程，包括原子之间的重新组合、电子的转移等。

-利用微观模型图来快速判断化学反应的热量变化，提升解题能力。

-学会如何将微观模型图与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

2.教学难点：

-理解微观模型图与化学反应之间的关系，以及如何利用微观模型图来解释和预测化学反应的结果。

-掌握从微观模型图中提取有效信息，并将其转化为解决问题的证据。

-建构化学反应过程的模型，培养模型建构能力。

-发展学生的科学思维，包括逻辑推理、批判性思维和创新思维能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，清晰地解释化学反应的基本概念和微观模型图的原理。

-运用案例研究和项目导向学习，让学生通过具体实例来理解和应用微观模型图。

-鼓励学生进行讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生扮演不同角色，如化学反应中的原子，通过实际操作来理解反应过程。

-组织实验活动，让学生通过实验观察和记录化学反应的过程，与微观模型图相结合，加深理解。

-设计相关游戏，如化学反应接龙，让学生在游戏中应用微观模型图，提高解题能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和微观模型图动画，帮助学生直观地理解化学反应过程和微观模型图的应用。

-提供电子教材和在线资源，方便学生随时查阅和复习相关知识。

-利用互动白板，进行实时演示和标记，增加学生参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供微观模型图相关的PPT、视频和文档，让学生提前了解化学反应的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“化学反应中的微观模型图是如何描述原子之间的重新组合的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读相关资料，理解化学反应的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学反应实验视频，引出微观模型图的重要性。

-讲解知识点：详细讲解微观模型图如何表示化学反应的过程，并示例说明。

-组织课堂活动：学生分组，每组分析一个化学反应的微观模型图，讨论热量变化。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考微观模型图与化学反应的关系。

-参与课堂活动：学生在小组中分析微观模型图，讨论反应热量变化。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解微观模型图的知识点。

-实践