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【核心素养目标】粤教版初中第五单元第4课实践活动《探访“非遗”之路》教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:粤教版初中第五单元第4课实践活动《探访“非遗”之路》
2.教学年级和班级:初中一年级3班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.培养学生对非物质文化遗产的认识和理解,提高文化素养。
2.培养学生运用访谈、调查等方法进行探究的能力,发展实践素养。
3.培养学生小组合作、沟通交流的能力,提升合作素养和沟通素养。
4.培养学生对传统文化的热爱和传承意识,增强社会责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.非物质文化遗产的基本概念和种类。
2.探访非物质文化遗产的实践方法及其技巧。
3.小组合作完成探访报告的能力。
难点:
1.对非物质文化遗产的理解和深度认识。
2.实践探访过程中问题的解决和应对策略。
3.小组成员之间的有效沟通与协作。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体资料,帮助学生直观理解非物质文化遗产的概念和种类。
2.教师带领学生进行实地探访,以案例教学法让学生亲身体验和实践,掌握探访技巧。
3.在小组合作环节,教师引导学生明确各自职责,提供模板和步骤指导,确保每个学生都能参与到探访报告中。
4.针对实践探访中可能遇到的问题,教师提前设计模拟情境,引导学生进行思考和讨论,培养学生的应变能力。
5.在小组合作过程中,教师适时介入,指导学生进行有效沟通,促进小组成员之间的协作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《探访“非遗”之路》的学习资料。
2.辅助材料:收集相关的非物质文化遗产的图片、图表、视频等多媒体资源,用于课堂教学的展示和讲解。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:将教室布置成小组讨论区,每个小组配备一张桌子、若干椅子以及书写材料,方便学生进行小组合作和讨论。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
大家好,今天我们将要学习的是粤教版初中第五单元第4课实践活动《探访“非遗”之路》。首先,请同学们翻开教材,浏览一下本节课的内容。在正式学习之前,我想请大家谈谈自己对非物质文化遗产的了解,你们知道哪些非物质文化遗产项目呢?
2.探究非物质文化遗产(10分钟)
3.小组合作探访“非遗”(15分钟)
现在,我们将进行小组合作探访“非遗”活动。请同学们按照事先分组的情况,就近坐在一起,形成小组。每个小组将共同完成一份探访报告。在探访过程中,你们可以采用访谈、调查等方法,了解非物质文化遗产的保护和传承情况。请同学们在探访过程中注意观察、倾听和记录。
4.分享探访成果(10分钟)
探访活动结束后,请各小组选派一名代表,向全班同学分享你们的探访成果。在分享过程中,请注意表达清晰、条理分明。其他同学在聆听的过程中,可以随时提问,共同探讨。
5.总结与反思(5分钟)
6.布置作业(5分钟)
最后,请同学们记住本节课的学习内容,并完成课后作业:结合你们的探访报告,撰写一篇关于非物质文化遗产的短文,谈谈你对非物质文化遗产保护与传承的看法。
知识点梳理
本节课我们将学习粤教版初中第五单元第4课实践活动《探访“非遗”之路》的相关知识点,主要包括以下几个方面:
1.非物质文化遗产的概念:非物质文化遗产是指人类口头传统、表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动、手工艺技艺以及相关的自然和文化遗产等。它是文化多样性的重要表现,是人类共同的文化财富。
2.非物质文化遗产的种类:非物质文化遗产包括口头传统和表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动、手工艺技艺、传统医学、饮食文化、民间知识等八大类。
3.非物质文化遗产的保护与传承:我国政府高度重视非物质文化遗产的保护与传承,通过制定相关法律法规、开展非物质文化遗产申报、建立非物质文化遗产代表性项目名录、举办非物质文化遗产展示活动等方式,加强对非物质文化遗产的保护与传承。
4.探访非物质文化遗产的方法:探访非物质文化遗产可以采用访谈、调查、实地考察等方法。在探访过程中,要注意观察、倾听和记录,了解非物质文化遗产的保护和传承情况。
5.小组合作完成探访报告的技巧:在小组合作探访过程中,要明确各自职责,积极参与,有效沟通,共同完成探访报告。探访报告应包括非物质文化遗产项目的介绍、保护和传承情况、探访心得等内容。
6.非物质文化遗产的价值:非物质文化遗产承载着人类的历史、文化、科学、信仰等多方面的价值。保护与传承非物质文化遗产,有助于增强民族自豪感、弘扬民族精神,促进文化多样性发展。
7.学生分组合作的要求:在小组合作过程中,要遵
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