Module 10 Unit 2 It was there（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module10Unit2Itwasthere（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Module10Unit2Itwasthere（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

1.设计理念：

本节课以培养学生的基本英语素养为核心，通过生动有趣的故事情境，引导学生运用过去时态描述事物的变化。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、表达力和合作能力。

2.教学内容：

本节课主要围绕“过去时态”展开，通过学习故事内容，让学生掌握一般过去时态的构成和用法。教材内容以两个小故事为主线，描述了主人公在过去的时间里，发现了一个神秘的事物，并揭示了事物的变化过程。

3.教学目标：

（1）知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“was/were”，“Therewas/Therewere”等；

（2）能力目标：学生能够运用过去时态描述事物的变化过程；

（3）情感目标：培养学生热爱生活、积极探索的情感态度。

4.教学重点与难点：

重点：过去时态的构成和用法；

难点：过去时态在实际情境中的运用。

5.教学策略：

（1）情境教学法：通过设置有趣的故事情境，引导学生自然地学习过去时态；

（2）游戏教学法：通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；

（3）合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。

6.教学过程：

（1）热身：引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫；

（2）新课导入：通过故事情境，引入过去时态的概念；

（3）课堂讲解：讲解过去时态的构成和用法，让学生在实际情境中感知和理解；

（4）互动练习：设计丰富的练习活动，让学生在实践中运用过去时态；

（5）总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生学习空间。

7.课后作业：

（1）抄写本节课的主要词汇和句型；

（2）运用过去时态编写一个小故事，描述昨天发生的事情；

（3）与同学互相交流，检查作业完成情况。

8.教学评价：

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习过去时态的用法，提升学生的语言运用能力，使他们在实际情境中能够听、说、读、写并用英语描述过去的事件。同时，通过探索故事中事物的变化，培养学生的逻辑思维和批判性思维，以及从文化角度理解和表达的能力。通过小组合作和互动游戏，加强学生的合作意识，提高他们的问题解决能力和自主学习能力。

三、学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，他们对学习英语充满了好奇心和热情。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过趣味性和互动性强的教学活动来吸引他们的兴趣。在知识能力方面，学生已经能够进行简单的英语交流，但过去时态的使用对他们来说是一个新的挑战，需要通过具体的语境和实践来帮助他们理解和掌握。在素质方面，学生们具有丰富的想象力和创造力，能够在故事情境中进行角色扮演和编写小故事。在行为习惯方面，大部分学生具有良好的学习习惯，但部分学生可能对主动参与课堂活动有所保留，需要教师鼓励和引导。对课程学习的影响方面，学生们的学习兴趣和参与度将直接影响到课程的顺利进行和教学效果的提升。

四、教学资源准备

1.教材：检查并确保每位学生都有外研版英语三年级下册Module10Unit2的教材。

2.辅助材料：搜集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和故事分享区，方便学生进行互动交流和小组活动。同时，准备一些活泼可爱的装饰物，如彩色气球、花朵等，营造轻松愉快的课堂氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含过去时态例句的PPT和视频，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：提出问题如“过去时态如何构成？”引导学生关注课程要点。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步理解过去时态概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录关键点。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解过去时态，为新课奠定基础。

-培养学生自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：