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2024-2025学年安全心理防范教育的课堂教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：安全心理防范教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的安全意识和自我保护能力，使学生掌握基本的安全知识和技能；培养学生的心理适应能力和情绪管理能力，帮助学生建立健康的心理防线；增强学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极参与社会安全事务，成为维护社会安全的有力助手。通过本节课的学习，学生将能够在现实生活中更好地保护自己，具备应对突发事件的能力，并积极维护社会的安全与和谐。

教学难点与重点

1.教学重点：

-安全知识掌握：本节课的重点是让学生掌握基本的安全知识和技能，如个人安全防范、网络安全等。

-心理防范能力：重点培养学生的心理适应能力和情绪管理能力，帮助学生建立健康的心理防线。

-社会责任意识：强调学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极参与社会安全事务。

2.教学难点：

-安全知识应用：将理论知识转化为实际操作能力，如紧急情况下的逃生技巧、自我保护方法等。

-心理防范实践：如何在现实生活中运用心理防范技巧，如面对压力和焦虑时的应对策略。

-社会责任实践：如何将安全意识和社会责任感融入日常生活中，积极参与社会安全建设和维护。

举例说明：

-教学重点举例：通过观看安全知识视频、进行紧急逃生演练等方式，让学生掌握基本的安全知识和技能。

-教学难点举例：通过角色扮演或模拟情境，让学生在实际操作中学会如何应用安全知识和心理防范技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和参与，加深对安全心理防范知识的理解。

-案例分析：通过分析真实案例，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高解决问题的能力。

-实践活动：组织学生参与安全演练、心理游戏等实践活动，增强学生的实际操作能力和心理适应能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，生动展示安全知识和心理防范技巧，提高学生的学习兴趣。

-在线平台：利用教学软件或在线平台，进行预习、复习和互动，提高教学效果和学生的自主学习能力。

-模拟仿真：利用模拟仿真软件或器材，让学生在安全的环境中学习和练习安全知识和技能。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列安全事件案例，引发学生对安全心理防范的兴趣和思考。

-提出问题：“如果你遇到紧急情况，你会如何保护自己？”引导学生积极参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解安全知识和心理防范技巧。

-通过PPT、视频等多媒体材料，生动展示相关知识和技巧。

3.巩固练习（5分钟）

-学生进行练习题，巩固对安全知识和心理防范技巧的理解和掌握。

-教师引导学生进行小组讨论，互相交流解题思路和经验。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问学生，了解学生对知识的掌握情况，针对学生的回答进行指导和解答。

-学生提问，教师进行解答，促进师生之间的互动和交流。

5.核心素养能力提升（5分钟）

-教师提出情境，引导学生运用安全知识和心理防范技巧进行分析和解题。

-学生进行小组讨论，共同解决问题，提升核心素养能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的主要内容和知识点进行总结。

-学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和解答。同时，要给予学生足够的实践机会，提升他们的实际操作能力和核心素养能力。教学过程要紧凑，环节设计要符合实际学情，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料

-《防范心理学》：介绍防范心理学的基本理论和实践应用，帮助学生深入了解安全心理防范的知识。

-《紧急情况下的自我保护》：详细讲解在各种紧急情况下的自我保护方法和技巧，提高学生的实际操作能力。

-《社会责任与公民意识》：引导学生认识到作为公民的责任，鼓励积极参与社会安全事务。

2.课后自主学习和探究

-组织学生进行小组研究，选择一个安全心理防范的议题，进行深入调查和研究，并在下一节课上进行分享。

-鼓励学生利用网络资源和图书馆书籍，搜集更多关于安全知识和心理防范的资料，进行个人研究。

-设计一个家庭作业，要求学生结合自己的生活经验，编写一个关于安全心理防范的小故事或指南。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟实践中学习和掌