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第17课明朝的灭亡(教学设计)2023-2024学年七年级历史下册同步精品教学设计(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是明朝的灭亡。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了明朝的基本情况,如明朝的建立、发展和政治、经济、文化等方面的特点。在此基础上,本节课将进一步引导学生了解明朝灭亡的原因和过程,以及明朝灭亡对后世的影响。
具体内容包括:
1.明朝灭亡的原因:政治腐败、宦官专权、农民起义等。
2.明朝灭亡的过程:李自成起义、清军入关等。
3.明朝灭亡对后世的影响:清朝的建立、民族融合的加强等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.史料实证:通过分析史料,使学生能够实证明朝灭亡的原因和过程,提高学生的历史实证能力。
2.历史解释:引导学生对明朝灭亡的原因和过程进行解释,培养学生的史学研究方法和历史解释能力。
3.时空观念:帮助学生建立明朝灭亡的时间和空间观念,培养学生的历史时空观念。
4.历史认同:通过本节课的学习,使学生对我国历史有更深的认同感,培养学生的民族自豪感和历史责任感。
重点难点及解决办法
重点:明朝灭亡的原因和过程,以及明朝灭亡对后世的影响。
难点:如何引导学生深入理解明朝灭亡的原因和过程,以及明朝灭亡对后世的影响。
解决办法:
1.针对重点内容,可以通过史料分析和历史解释的方法,使学生深入了解明朝灭亡的原因和过程。例如,通过李自成起义和清军入关的历史事件,引导学生了解明朝灭亡的过程,以及明朝灭亡的原因,如政治腐败、宦官专权、农民起义等。
2.针对难点内容,可以采用多媒体教学、课堂讨论等方法,引导学生深入理解明朝灭亡的原因和过程,以及明朝灭亡对后世的影响。例如,通过播放相关的历史纪录片,使学生更直观地了解明朝灭亡的过程;通过课堂讨论,引导学生思考明朝灭亡对后世的影响,如清朝的建立、民族融合的加强等。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的明朝灭亡相关的历史教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如明朝政治腐败的图片、李自成起义的历史地图、清军入关的视频等。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在教室内设置分组讨论区,方便学生进行课堂讨论;布置展示区,供学生展示他们的学习成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“明朝的灭亡”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解明朝灭亡的基本情况。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解明朝的灭亡,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述明朝灭亡的历史故事,引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解明朝灭亡的原因、过程及对后世的影响,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨明朝灭亡的深层次原因,如政治腐败、宦官专权等。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,提出自己的观点和疑问。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解明朝灭亡的原因、过程及对后世的影响。
-实践活动法:通过小组讨论等活动,让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解明朝灭亡的原因、过程及对后世的影响。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与明朝灭亡相关的拓展
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