统编版语文三年级上册第五单元 品缤纷世界 ,争做小小观察员 大单元主题情境式教学设计.docx

统编版语文三年级上册第五单元品缤纷世界,争做小小观察员大单元主题情境式教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册第五单元教学

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，使他们能够理解并欣赏文学作品。

2.提高学生的写作能力，培养他们观察世界、表达思想的能力。

3.增强学生的文化素养，使他们能够理解和传承中华优秀传统文化。

4.培养学生的创新思维和批判性思维，使他们能够勇于探索和提出问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过阅读理解，把握文章的主要内容和情感表达。

2.学生能够运用观察和思考，对生活中的事物进行细致描绘。

难点：

1.学生对复杂句子结构和修辞手法的理解。

2.学生如何将观察到的信息转化为生动的语言表达。

解决办法：

1.通过分组讨论和教师引导，帮助学生分析文章的深层含义，提高阅读理解能力。

2.利用图片、实物等辅助教学工具，引导学生观察并激发他们的想象力，帮助他们将观察到的信息用语言表达出来。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动讨论法：通过小组合作、讨论，激发学生的思考和创造力，培养他们的观察和表达能力。

b.案例分析法：选取具体的文学作品或实际观察案例，引导学生深入分析和理解。

c.实践活动法：鼓励学生参与实地观察和写作实践，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体演示：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

b.在线教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

c.实物展示：借助实物、图片等直观教具，帮助学生更好地观察和理解课程内容。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将继续学习统编版语文三年级上册第五单元，主题是“品缤纷世界，争做小小观察员”。在这个单元中，我们将一起探索丰富多彩的大千世界，学会用眼睛去观察，用心去感受，用笔去描绘。现在，请同学们打开课本，翻到第五单元的第一课，我们一起来阅读和学习。

2.课文阅读与理解

首先，我们来阅读第一篇课文《秋天的雨》。请大家认真阅读，边读边思考，这篇课文描绘了秋天的哪些景象？大家能感受到秋天的气息吗？阅读完毕后，请同学们分享自己的阅读感受和收获。

3.观察与描绘

秋天的雨给我们带来了一幅美丽的画卷。现在，请同学们闭上眼睛，回忆一下课文中的画面，然后用笔把它描绘出来。可以画出秋天的树木、落叶、小花等，还可以添加自己喜欢的元素。请大家充分发挥自己的想象力和绘画技巧，用画笔展现出秋天的美丽。

4.分享与交流

好的，请大家展示自己的作品，我们一起来欣赏和交流。同学们可以谈谈自己的绘画心得，是如何通过画笔来表达自己对秋天的感受的。同时，也可以欣赏和学习其他同学的作品，互相借鉴和启发。

5.写作练习

接下来，我们来进行写作练习。请大家以“秋天的景象”为主题，写一篇短文。可以描述秋天的天气、景色、人物等，发挥自己的想象力和写作能力，力求把秋天的美丽和魅力展现出来。

6.作文点评与指导

现在，请大家把写的短文收上来。我会对大家的作品进行点评和指导，给大家提出一些建议和修改意见，帮助大家提高写作水平。

7.总结与反思

通过今天的教学，我们学会了如何观察和描绘秋天的景象，也进行了写作练习。希望大家能够继续练习观察和写作，不断提高自己的观察力和表达能力。下节课，我们将继续学习第五单元的其他内容，敬请期待！

知识点梳理

1.秋天的雨的特点和象征意义

-秋天的雨通常是什么特点？（如：凉爽、湿润、清新等）

-秋天的雨在课文中象征着什么？（如：秋天的到来、生命的转变等）

2.课文中的描写手法和修辞手法

-课文运用了哪些描写手法来描绘秋天的景象？（如：视觉、听觉、嗅觉等）

-课文中有哪些修辞手法？（如：比喻、拟人、排比等）

3.观察和描绘的方法和技巧

-如何进行观察？（如：用眼睛看、用心去感受、用笔去描绘等）

-在描绘时，可以运用哪些方法和技巧？（如：细腻的线条、丰富的色彩、生动的表情等）

4.写作的方法和技巧

-如何进行写作？（如：选择合适的角度、组织材料、运用描写手法等）

-在写作时，可以运用哪些方法和技巧？（如：运用修辞手法、创造性地表达、注重语言的流畅性等）

5.秋天的景象的特点和变化

-秋天的景象有哪些特点？（如：金黄的落叶、凋谢的花朵、凉爽的天气等）

-秋天有哪些变化？（如：植物的生长变化、动物的行为变化等）

6.秋天的文化和习俗

-秋天有哪些文化和习俗？（如：中秋节、丰收节、登高节等）

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