人教版四年级美术上册《第14课　给您提个醒儿》教学设计.docx

人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计

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教具

教材分析

人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计，以培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养和创造力为主要目标。本课教材通过展示不同形式的提醒物品，如标志、提示语等，引导学生学会发现生活中的美，并运用简单的绘画和设计方法，创作出具有提醒功能的美术作品。教材内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和和文化理解。通过观察、分析不同形式的提醒物品，学生能够提升图像识读能力，运用美术语言和术语描述、分析作品。在创作过程中，学生运用绘画和设计方法，展现自己的创意实践能力，培养创新精神。同时，通过评价和欣赏同龄人的作品，提高学生的审美判断能力，引导学生理解美术在生活中的功能和价值，增强文化理解。

学情分析

考虑到四年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的观察能力和创造力，但对于复杂的美术技巧和理论知识的掌握尚处于初级阶段。学生在图像识读方面有一定的基础，能够识别和描述简单的美术作品，但对于更深层次的美术元素和美术语言的理解还有待提高。

在美术表现方面，学生能够运用简单的绘画方法表达自己的情感和想法，但他们在设计思维和创意实践方面还有待发展。通过本课的学习，学生将能够运用绘画和设计方法，创作出具有提醒功能的美术作品，提高他们的美术表现能力。

此外，学生在审美判断方面具有一定的基础，能够对作品进行简单的评价，但对于美术作品的深度理解和审美标准的形成还有待提高。通过欣赏和评价同龄人的作品，学生将能够提高自己的审美判断能力。

在行为习惯方面，学生通常对美术课程充满兴趣，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对新的学习内容和方法感到困惑，需要教师的引导和鼓励。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的关注和支持，激发他们的学习兴趣和创造力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授美术知识和技巧，讨论法用于引导学生交流想法和心得，案例研究法用于分析优秀作品的特点和创作方法。

2.设计具体的教学活动：本课通过小组合作、角色扮演和游戏等活动，促进学生参与和互动。小组合作让学生共同探讨创作灵感，角色扮演让学生体验不同角色的创作过程，游戏则旨在培养学生审美趣味和创造力。

3.确定教学媒体使用：本课运用多媒体课件、实物模型和美术作品等教学媒体。多媒体课件展示作品和创作过程，实物模型让学生直观感受美术作品，美术作品用于欣赏和分析。通过丰富多样的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课课题“给您提个醒儿”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本课知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握美术技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本课知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本课知识点，掌握美术技能。

-通过实践活