2024-2025学年小班化教学下的小学生体育设计理念.docx

2024-2025学年小班化教学下的小学生体育设计理念

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小班化教学下的小学生体育设计理念

教学内容

本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》一年级上册第五章“身体健康与锻炼”，主要内容包括身体柔韧性的练习、平衡能力的训练以及简单的集体游戏。具体的教学内容有：

1.身体柔韧性练习：通过简单的拉伸运动，帮助学生提高身体的柔韧性，如臂展、腿展等。

2.平衡能力训练：通过平衡木、瑜伽球等工具，训练学生的平衡能力，提高他们的身体协调性。

3.集体游戏：选择适合小学生的集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，培养学生的团队合作意识和协调能力。

4.简单体育知识：介绍体育锻炼对身体健康的重要性，以及如何正确进行体育锻炼，培养学生的健康观念。

本节课的教学内容紧密结合学生的年龄特点和身体发展水平，旨在通过体育活动，提高学生的身体素质，培养他们的团队合作意识和健康观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过身体柔韧性练习和平衡能力训练，提高学生的基本运动能力，培养他们的身体协调性和灵活性。

2.健康行为：通过体育锻炼，增强学生的体质，提高他们的健康水平。同时，教育学生正确进行体育锻炼，培养他们良好的锻炼习惯和健康的生活方式。

3.体育品德：通过集体游戏的开展，培养学生的团队合作意识和公平竞争精神。同时，教育学生在体育活动中遵守规则、尊重他人，培养他们的体育道德观念。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的全面发展，使他们在运动能力、健康行为和体育品德等方面得到提高，为他们的健康成长奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生已经掌握了简单的体育锻炼知识和基本的运动技能，如跑步、跳绳等。他们对体育课有一定的了解，知道体育锻炼对身体健康的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇的体育活动比较感兴趣，尤其是那些能让他们充分动起来的游戏。他们在运动能力方面存在一定的差异，有的学生动作协调性较好，有的学生则需要加强。在学习风格上，有一部分学生喜欢团队合作，另一部分学生则更倾向于个人挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行身体柔韧性练习和平衡能力训练时，可能会遇到动作不协调、力量不足等问题。在集体游戏中，部分学生可能会因为团队合作能力不强而感到困难。此外，部分学生可能会对体育锻炼的枯燥感产生抵触情绪，影响他们的学习积极性。

针对以上情况，教师应结合学生的实际水平，合理设计教学内容，注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。同时，通过富有趣味性的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高体育锻炼的效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生参与各种体育活动，提高他们的运动能力，培养团队合作意识和健康行为。

2.情境教学法：创设有趣的体育情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握体育知识和技能。

3.差异化教学法：关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示体育动作的图片和视频，帮助学生更直观地理解和学习体育知识和技能。

2.教学软件：运用体育教学软件，进行体育动作的模拟和训练，提高学生的运动能力和协调性。

3.游戏化教学：通过体育游戏，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的团队合作意识和公平竞争精神。

本节课的教学方法与手段旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力和健康素养。通过实践教学和情境教学，使学生更好地理解和掌握体育知识和技能。同时，利用多媒体教学和游戏化教学，提高教学效果和效率，帮助学生在愉快的氛围中学习和成长。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是身体健康与锻炼方面的知识。首先，请大家一起做简单的热身运动，准备好了吗？（随着音乐的播放，引导学生做热身运动）

2.课程内容讲解（15分钟）

（1）身体柔韧性练习：同学们，我们首先来进行身体柔韧性练习。请大家坐直身体，尽量将手臂向后伸展，感受肩膀的拉伸。重复这个动作5次，然后换另一只手臂。接下来，我们来做腿部拉伸。请大家伸直一只腿，用手轻轻拉住脚尖，感受大腿后侧的拉伸。重复这个动作5次，然后换另一只腿。（边讲解边示范，引导学生跟随老师一起练习）

（2）平衡能力训练：同学们，接下来我们来进行平衡能力训练。请大家找到一个稳定的位置，尝试站在平衡木上。保持身体的平衡，尽量不要摇晃。坚持1分钟，如果能够保持平衡，可以尝试闭上眼睛，增加难度。