人教版七年级体育4.3篮球三步上篮教案.docx

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人教版七年级体育4.3篮球三步上篮教案

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

人教版七年级体育4.3篮球三步上篮教案

课程基本信息

1.课程名称:人教版七年级体育4.3篮球三步上篮教案

2.教学年级和班级:七年级一班

3.授课时间:2022年9月20日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标

1.提高学生的体育运动能力:通过本节课的学习,使学生掌握篮球三步上篮的基本技术,提高学生的篮球运动能力。

2.培养学生的团队协作意识:通过篮球三步上篮的练习,培养学生的团队合作精神,提高学生的集体荣誉感。

3.增强学生的自信心:通过篮球三步上篮的实践,帮助学生建立自信心,勇于挑战自我,克服困难。

4.培养学生的自律性:在篮球三步上篮的训练过程中,要求学生遵守纪律,听从指挥,培养学生的自律性。

重点难点及解决办法

重点:

1.掌握篮球三步上篮的基本技术动作。

2.培养学生在比赛中运用三步上篮的技巧。

难点:

1.正确掌握三步上篮的步伐和动作协调性。

2.在比赛中灵活运用三步上篮,并与队友协作。

解决办法:

1.采用分解教学法,逐步引导学生掌握三步上篮的动作要领。先从步伐训练开始,再逐步加入手臂和投篮动作。

2.通过示范和分组练习,让学生在实际操作中感受并掌握三步上篮的技巧。

3.在比赛中设置情景,引导学生学会在适当的时候运用三步上篮,并注重与队友的配合。

4.组织学生进行反复练习,及时纠正动作中的错误,提高动作的准确性和协调性。

教学方法与手段

1.教学方法:

-实践教学法:通过分组练习和比赛,让学生亲身体验和掌握篮球三步上篮的技巧。

-互助合作法:鼓励学生之间相互帮助和协作,共同提高篮球技术。

-反馈指导法:教师及时给予学生反馈和指导,帮助学生纠正错误,提高技术水平。

2.教学手段:

-多媒体教学:利用视频播放篮球三步上篮的示范动作,让学生更直观地学习。

-教学软件:使用教学软件进行步伐和投篮动作的模拟练习,提高学生的技能。

-体育器材:利用篮球和篮筐等体育器材,进行实际操作和练习,增强学生的动手能力。

教学过程

1.课堂导入(5分钟)

-同学们,大家好!今天我们来学习篮球三步上篮的技术。首先,大家先做一些热身运动,准备活动一下身体。

-老师先给大家做一个篮球三步上篮的示范,大家仔细观察我的动作,并跟随我一起做。

2.技术讲解与示范(15分钟)

-同学们,篮球三步上篮要注意步伐的节奏和动作的协调性。首先,从三分线外开始,迈出第一步,脚步要稳,膝盖微弯,保持低姿态。

-接着,迈出第二步,脚步要快,膝盖抬高,身体向前倾斜,手臂开始摆动。

-最后,迈出第三步,手臂积极向上摆动,手腕前屈,将球投出。

3.分组练习(15分钟)

-同学们,现在我们分成几个小组,每个小组轮流进行篮球三步上篮的练习。

-大家在练习过程中要注意动作的准确性,听从组长的指导,互相帮助,共同进步。

4.比赛与点评(15分钟)

-同学们,现在我们来进行一些篮球三步上篮的比赛,看看哪个小组能够表现得最好。

-在比赛中,大家要运用所学的技巧,并与队友密切配合,争取取得胜利。

-比赛结束后,我会对每个小组的表现进行点评,指出优点和需要改进的地方。

5.总结与反思(5分钟)

-同学们,今天我们在篮球场上学习了三步上篮的技术。大家通过练习和比赛,掌握了基本的动作要领,也体验了团队合作的重要性。

-希望大家能够在今后的练习中,不断巩固所学的技巧,并积极与队友协作,提高自己的篮球水平。

6.课堂作业(5分钟)

-同学们,今天给大家留一个作业:回家后,观看一些篮球比赛视频,观察优秀球员的三步上篮技巧,并思考如何运用到自己的比赛中。

7.安全提示(5分钟)

-同学们,在进行篮球运动时,一定要注意安全。避免发生意外伤害,保持正确的运动姿势,听从教练的指导。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.篮球三步上篮的基本动作要领:

-第一步:从三分线外开始,迈出左脚,膝盖微弯,保持低姿态。

-第二步:迈出右脚,脚步要快,膝盖抬高,身体向前倾斜,手臂开始摆动。

-第三步:迈出左脚,手臂积极向上摆动,手腕前屈,将球投出。

2.步伐的节奏和动作的协调性:

-步伐的节奏要均匀,不要迈得太快或太慢。

-动作的协调性要好,手脚要配合默契,保持平衡。

3.团队合作与配合:

-在比赛中,要学会与队友协作,做好传球和接球的配合。

-要掌握好时机,合理利用队友的挡拆和空位,提高进攻效率。

4.投篮的技巧与要点:

-投篮时,手要稳,手腕要灵活,用力和角度要掌握好。

-眼睛要看准篮筐,对准目标,保持专注力。

5.防守时的注意事项:

-防守

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