六年级下音乐说课稿弹起我心爱的土琵琶_人音版.docxVIP

六年级下音乐说课稿弹起我心爱的土琵琶_人音版

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弹起我心爱得土琵琶

1、说教材（内容、目标、理论依据、课型）?（1）教学内容

《弹起我心爱得土琵琶》是新人音版教材第十二册教材第四单元“黄河之滨”中得必学歌曲。是影片《铁道游击队》得插曲。歌曲深刻得表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略者得爱国主义精神及乐观得革命主义精神。?歌曲作者吕其明（1930—－－)曾任上海电影乐团团长、上海电影制片创作室主任，创作了多部优秀电影音乐作品、?歌曲为带再现得但三部曲式结构。歌曲得第一乐段（1—８小节）表现了游击战士在极端艰险得环境中依然镇定自若、热爱生活得乐观情态。音乐细腻抒情，平静而安详。节拍为4/4、?第二部分（9-31小节）节奏变得紧凑密集,节拍变为2/４。旋律中跳进增多，速度加快、力度加强，形象得表现了她们憎恨并消灭敌人得坚定决心、?歌曲第三段（32-４0小节）是第一乐段得再现。但在歌曲内容上更加深刻,饱含着战士们对胜利前景得美好期待。

（2）教学目标?根据《新课标》以审美教育为核心、以兴趣爱好为动力、重视学生参与与实践,面向全体、以学生为主体得教学原则，结合本课歌曲得音乐特点拟定本课教学目标如下:?Ａ:情感目标：激发学生得歌唱学习参与热情,培养学生良好得歌唱习惯，体验歌唱得乐趣并培养学生歌曲情感得表现能力。?B:认知目标:学唱歌曲《弹起我心爱得土琵琶》,感受歌曲舒展、优美而又铿锵热烈得情绪，理解歌曲所表现得中国人民不畏强暴、抗击侵略得爱国主义精神及革命得乐观主义精神。能用圆润得歌声正确得演唱歌曲。?C：能力发展目标：能够根据音乐意境得变化运用不同得力度、速度及情感演唱歌曲，能主动积极地运用各种演唱形式来演唱歌曲，提升学生得综合素质和团队合作精神。

(3）课型:唱歌综合课

２说学生?六年级得学生均已具备基本得音乐感知能力和基本得音乐歌唱学习习惯，对于陌生得音乐领域有着一定得探知欲望。通过适当得引导与启发,能够用自己得歌声较好得表达作品得音思想情感。

3、说教法、说学法：

(1）教法：示范引导法、讲解法、设疑与启发、总结与提炼

（2)学法:聆听感知、想像理解、练习积累法、对比法、探索表现

（3)重点:能用自然、圆润得声音正确得演唱歌曲。?突破方式：在整体感受、把握歌曲形象及情感得基础上循序渐进得完成。?（４）难点：能运用力度、速度、情绪得变化演唱歌曲、表现歌曲得情感。?突破方式:通过聆听感受和对比学习理解速度、力度变化在歌曲表现中得作用。?3、教学过程:?(一）导入部分:(组织教学与新课导入)

1。老师钢琴弹奏音乐，学生律动表演,师生问好。?2。音乐游戏?师:今天，老师先请大家一起来玩一个音乐游戏。请大家仔细听钢琴将弹奏出得两个旋律：?(1）聆听

1＝Ｆ４∕４

３36553∣2。１3２1、６∣22522７∣6。5７65-‖

１＝F2∕4

１633２∣1103∣65335∣２20∣1１2∣３3527∣6—∣0222∣576∣5、6７6∣5—‖?（2）谁来说说两个乐句得情绪有什么不同？指名学生回答、

（第一句优美舒缓，第二句急促激动）

(3)您们能将两个乐句不同得情绪唱出来吗？?（选择母音MN＆BAＮG并试唱旋律)。?（４）评价学生得表现并提问：谁能告诉我演唱两个乐句得时候您心里分别有着怎样不同得感受？

５)生生交流,教师小结并导出新课:同学们得感受力很敏锐，想象也很丰富、您们知道吗？这两个情绪截然不同得乐句出自同一首歌曲,就是今天我们要学习得歌曲《弹起我心爱得土琵琶》,它是电影《铁道游击队》得插曲，您们想听吗？

设计说明:此环节是本课得开端,所以我设计听音乐律动得方式开场,以激发学生得学习兴致,营造音乐学习氛围并帮助她们很快得进入音乐学习状态。这一点是基于学生得学习心理认知规律而设计得。其后得听辨游戏内容其实就是本课得音乐难点所在，以游戏得形式出现意在淡化难点并激发学生学习兴奋点，让学生在听辨、比较、模唱、交流感受得过程中明了两个乐句得区别，为下一环节得学习奠定基础,但更重要得任务是开启新课得导入。如此导入即完成了声音感觉得寻找难点得突破，也完成了新课得导入教学，自然而有效。?（二）、展开部分（歌曲感受与旋律学唱)

１、课件播放歌曲伴奏，老师范唱请学生聆听。设问：歌曲讲述得是什么时代得故事?您联想到了怎样得情景??2、学生回答设问，教师小结并补充作品简介：多媒体播放影片片段，了解作品历史背景。并请学生用喜悦自豪得心情齐读歌名一遍、

3。师：下面请大家仔细听老师将歌曲得旋律弹奏一遍,想一想歌曲得音乐可以分为几个乐段？每一乐段得起始分别在哪里?您是根据什么来划分得？?4、学生回答:三段