苏教版生物必修一第四章光合作用和细胞呼吸教学设计.docx

苏教版生物必修一第四章光合作用和细胞呼吸教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版生物必修一第四章“光合作用和细胞呼吸”。本章内容主要包括两个部分：光合作用和细胞呼吸。光合作用主要介绍了绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；细胞呼吸则主要讲述了细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、有机物、能量等，这些知识为本章内容的学习奠定了基础。同时，本章内容与学生的生活实际也密切相关，光合作用和细胞呼吸是生物体内两个至关重要的过程，了解这些过程有助于学生更好地理解生物现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习光合作用和细胞呼吸的过程，学生能够建立生命观念，理解生物体内能量转化的机制，形成对生物学的基本认识。同时，通过分析光合作用和细胞呼吸的化学反应方程式，培养学生的科学思维能力，提高他们运用生物学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，鼓励学生进行实验探究，培养他们的科学探究能力。此外，通过对光合作用和细胞呼吸的学习，使学生能够保持对生物学的热爱和好奇心，形成积极的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-光合作用的过程：包括光反应和暗反应，以及光合作用产物的形成。

-细胞呼吸的过程：包括糖解、Krebs循环和电子传递链，以及细胞呼吸产生的能量。

-光合作用和细胞呼吸的相互关系：理解两者在能量转化和生物体内的作用。

2.教学难点：

-光合作用的光反应和暗反应的详细步骤，以及它们之间的联系。

-细胞呼吸的三个阶段的化学反应方程式和能量产物的形成。

-光合作用和细胞呼吸在实际生物体内的应用和重要性。

举例解释：

-光合作用的光反应是指在光的作用下，光能被转化为化学能，产生ATP和NADPH的过程。暗反应是指利用光反应产生的ATP和NADPH，将二氧化碳还原成有机物的过程。

-细胞呼吸的糖解阶段是将葡萄糖分解成丙酮酸的过程，Krebs循环是将丙酮酸进一步分解，产生二氧化碳和水的过程，电子传递链是利用氧气将丙酮酸完全氧化，产生水的过程。

-光合作用和细胞呼吸在实际生物体内的应用包括植物的生长、动物的代谢和人类的能量供应等。理解这些过程对于理解生物体的能量转化和生命活动至关重要。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法为主，系统地讲解光合作用和细胞呼吸的过程，强调重点和难点内容。

-利用案例研究和项目导向学习，提供具体的实例和实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

-组织讨论和小组合作，鼓励学生分享自己的理解和观点，促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生扮演光合作用和细胞呼吸中的不同角色，如叶绿体、线粒体等，通过角色扮演来加深对过程的理解。

-进行实验操作，安排实验课，让学生亲身体验光合作用和细胞呼吸的过程，如绿叶光照实验、酵母呼吸实验等，提高学生的实践操作能力。

-设计互动游戏，如光合作用和细胞呼吸的模拟游戏，让学生通过游戏的方式加深对过程的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件和视频，展示光合作用和细胞呼吸的动画和实验过程，增强学生的直观感知和理解。

-使用实物模型和图解，帮助学生形象地理解光合作用和细胞呼吸的器官结构和过程。

-利用网络资源，提供相关的学术文章和研究资料，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习生物必修一第四章的内容，光合作用和细胞呼吸。这一章内容是生物学中的重要部分，它帮助我们理解生物体内能量转化的过程。希望大家能够通过今天的课，对光合作用和细胞呼吸有更深入的了解。

2.讲授光合作用

首先，我们来学习光合作用。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用可以分为光反应和暗反应两个部分。光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，通过光能将水分解成氧气和[H]，同时产生ATP。暗反应则发生在叶绿体的基质中，利用光反应产生的ATP和[H]，将二氧化碳还原成有机物。

3.学生实验操作

接下来，我们将进行实验操作，亲身体验光合作用的过程。请大家按照实验步骤，进行绿叶光照实验。实验结束后，我们来讨论实验结果，加深对光合作用的理解。

4.讲授细胞呼吸

光合作用是生物体内能量的来源，而细胞呼吸则是将有机物分解，释放能量的过程。细胞呼吸包括糖解、Krebs循环和电子传递链三个阶段。糖解是将葡萄糖分解成丙酮酸的过程，