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2024-2025学年小学反欺凌与心理安全教育的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学反欺凌与心理安全教育

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会素养，使学生具备正确的行为观念和良好的道德品质。通过学习，学生能理解反欺凌的重要性，学会尊重他人，关爱同伴，提高心理防范意识，增强自我保护能力。同时，培养学生良好的沟通技巧，学会妥善处理人际关系，积极参与集体活动，促进身心健康全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.学生理解反欺凌的意义和重要性。2.学生掌握应对欺凌的策略和技巧。3.学生提高心理防范意识，增强自我保护能力。

难点：1.学生如何正确识别欺凌行为。2.学生如何在遭遇欺凌时保持冷静，采取合适的方式应对。3.学生如何在与同伴的互动中建立良好的沟通和人际关系。

解决办法：1.通过实际案例分析，让学生深入了解欺凌行为的特点和危害，提高辨识能力。2.开展角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会应对欺凌的策略和技巧。3.引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法，培养良好的沟通和人际关系。4.教师给予及时的指导和反馈，帮助学生克服困难，提高应对欺凌的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地向学生传授反欺凌知识，明确反欺凌的意义和重要性。结合案例分析，让学生了解欺凌行为的特点和危害。

2.运用讨论法，组织学生就如何应对欺凌、建立良好人际关系等问题展开讨论，培养学生的沟通技巧和团队协作能力。

3.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实践中学会识别欺凌行为，提高应对欺凌的策略和技巧。

4.利用多媒体教学，如视频、图片等，增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

5.适时进行反馈与评价，鼓励学生自主学习，提高学生心理防范意识，增强自我保护能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反欺凌与心理安全教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌吗？它与我们的心理健康有什么关系？”

展示一些关于欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌行为的特点和危害。

简短介绍反欺凌与心理安全教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反欺凌与心理安全教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反欺凌与心理安全教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解反欺凌与心理安全教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍反欺凌与心理安全教育的基本原则和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反欺凌与心理安全教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反欺凌与心理安全教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反欺凌与心理安全教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反欺凌与心理安全教育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论反欺凌与心理安全教育在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反欺凌与心理安全教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反欺凌与心理安全教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反欺凌与心理安全教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反欺凌与心理安全教育的基

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)反欺凌教育电影：《恶棍天使》、《少年派的奇幻漂流》等，通过电影中的角色和情节，帮助学生更好地理解欺凌行为对受害者和施害者的影响。

(2)心理安全教育绘本：《情绪怪兽》、《勇气》等，通过生动的插图和文字，引导学生学会管理自己的情绪，增强自信心。

(3)在线文章和研究报告：关于欺凌行为、心理安全、同伴关系等方面的专业文章和研究报告，供学生进一步深入学习和研究。

(4)心理安全卡片游戏：如“情绪面对面”、“压力管理”等，通过游戏的形式，帮助学生学会识别和表达自己的情绪，提高心理防范能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时