苏科版七年级上册3.7.2人体的呼吸教案.docx

苏科版七年级上册3.7.2人体的呼吸教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人体的呼吸系统，属于生物学科，是苏科版七年级上册3.7.2的内容。通过本节课的学习，学生能够了解呼吸系统的组成、功能以及呼吸过程，培养学生的观察和思考能力。在设计课程时，需要结合学生的认知水平和思维特点，将抽象的知识具体化，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，课程内容要与课本紧密关联，符合教学实际，避免引入无关内容。在教学过程中，要注重知识的深度，引导学生从多个角度理解和掌握人体的呼吸知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度四个方面。通过探究人体的呼吸过程，学生能够培养观察、提问、假设、实验和结论的能力，形成对生命现象的科学理解。同时，通过分析呼吸系统的组成和功能，提升学生的科学思维能力，培养其逻辑推理和证据意识。在教学过程中，注重引导学生积极探究，培养其对科学的热爱和正确的科学态度。通过本节课的学习，使学生在掌握呼吸知识的同时，提升生物学科的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-呼吸系统的组成：包括呼吸道、肺等器官的功能和结构。

-呼吸过程：理解吸气和呼气的过程，以及气体在肺内的交换。

-呼吸作用的意义：掌握呼吸作用对人体健康的重要性。

2.教学难点

-呼吸系统的三维结构：通过图片或模型等方式，帮助学生直观地理解呼吸道和肺的结构。

-气体交换的机制：通过实验或动画演示，让学生理解氧气和二氧化碳在肺内的交换过程。

-呼吸作用的生理意义：引导学生理解呼吸作用与能量释放、细胞代谢等生理过程的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：显微镜、人体呼吸系统模型、呼吸实验器材、PPT播放器。

-课程平台：课堂教学管理系统、生物学科教学资源库。

-信息化资源：人体呼吸系统动画演示、气体交换实验视频、相关科普文章。

-教学手段：小组讨论、实验操作、互动提问、多媒体展示。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是苏科版七年级上册3.7.2人体的呼吸。首先，我们来做一个小游戏，请大家深呼吸，然后数一数自己一分钟内可以呼吸多少次。通过这个小游戏，我们可以引出今天的主角——人体的呼吸系统。

2.探究呼吸系统的组成

现在，请大家打开课本，翻到3.7.2节，我们来一起看看呼吸系统的组成。呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。肺是气体交换的主要场所。在这里，我想请大家思考一下，为什么呼吸道要有这样的结构呢？我们可以分组讨论一下。

3.理解呼吸过程

接下来，我们来理解一下呼吸过程。请大家观察一下课本上的呼吸过程图示，我们可以看到，呼吸过程分为吸气和呼气两个阶段。吸气时，肋间外肌和膈肌收缩，导致胸廓扩大，肺内气压降低，外界空气通过呼吸道进入肺。呼气时，肋间外肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺内气压增大，肺内气体通过呼吸道排出体外。通过这个图示，我们可以清晰地了解呼吸过程的原理。

4.呼吸作用的意义

现在，我们来探讨一下呼吸作用的生理意义。呼吸作用是人体获取能量的重要途径，通过呼吸作用，我们可以将食物中的有机物氧化分解，释放出能量，供人体各项生命活动所需。同时，呼吸作用还参与了维持酸碱平衡、体温调节等生理过程。在这里，我想请大家思考一下，呼吸作用对人体有什么重要性呢？

5.突破教学难点

接下来，我们来突破一下本节课的教学难点。首先，我们来了解一下呼吸道的结构特点。呼吸道具有支架结构，这可以保证气流通畅。同时，呼吸道内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，这些特点可以对吸入的空气具有清洁、湿润和温暖的作用。其次，我们来看一下气体交换的机制。当血液流经肺部的毛细血管时，氧气从肺泡扩散到血液中，二氧化碳从血液中扩散到肺泡中，通过呼气将二氧化碳排出体外。通过这个实验，我们可以更好地理解气体交换的原理。

6.总结与拓展

最后，我们来总结一下本节课的主要内容。我们学习了呼吸系统的组成、呼吸过程以及呼吸作用的生理意义。希望大家能够通过本节课的学习，对人体的呼吸有更深入的了解。接下来，我想请大家思考一下，如何保持良好的呼吸习惯？我们可以分组讨论一下，并分享一下自己的观点。

知识点梳理

1.呼吸系统的组成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管

-肺：由许多肺泡构成，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成。

2.呼吸过程

-吸气：肋间外肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺内气压降低，外界空气通过呼吸道进入肺。

-呼气：肋间外肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺内气压增大，肺内气体通过呼吸道排出体外。

3.呼吸作用的意义