湘文艺版七年级音乐下册第8单元2、欣赏《思乡曲》教学设计.docx

湘文艺版七年级音乐下册第8单元2、欣赏《思乡曲》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

湘文艺版七年级音乐下册第8单元2、欣赏《思乡曲》教学设计，主要内容是让学生通过欣赏《思乡曲》这首歌曲，了解其背景、创作意图以及音乐特点。通过本节课的学习，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

本节课教材内容与学生的年龄特点相符，具有一定的趣味性和挑战性。歌曲《思乡曲》旋律优美、感人，能够引起学生的共鸣。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采取生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂活动中。

教学设计要注重理论与实践相结合，让学生在欣赏歌曲的同时，了解民族音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。通过分析《思乡曲》的音乐特点，使学生能够更好地理解歌曲的情感内涵，从而提高他们的音乐鉴赏能力。

在教学过程中，要注重培养学生的合作意识，鼓励他们进行小组讨论、分享心得。同时，教师要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导，使他们在音乐学习中取得更大的进步。

核心素养目标

本节课旨在通过欣赏《思乡曲》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养，包括审美、创造、表现和理解四个方面。首先，学生需要通过聆听和分析，提高对音乐作品的审美能力，感受民族音乐的独特魅力。其次，通过学习歌曲的背景和创作意图，培养学生对音乐文化的理解和尊重，激发他们的创造思维。同时，鼓励学生通过合唱、演奏等方式，展现自己的音乐表现力，增强团队协作意识。最后，通过深入剖析《思乡曲》的旋律、节奏和和声等特点，提升学生对音乐作品的理解力，培养他们的音乐分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：湘文艺版七年级音乐下册前几个单元的基础知识，如音乐的基本元素（旋律、节奏、和声等）、音乐的表现手法（如合唱、独唱等）以及部分民族音乐的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程普遍感兴趣，尤其是民族音乐部分。他们具备一定的音乐鉴赏能力和协作精神，喜欢通过合唱、演奏等形式进行音乐实践。部分学生对音乐理论有一定了解，具备较好的音乐基础。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏《思乡曲》时，学生可能对歌曲中的民族特色表现手法和音乐符号的含义难以理解。此外，部分学生可能在音乐理论方面存在不足，影响了对歌曲的分析能力。如何在保证教学趣味性的同时，引导学生深入剖析音乐作品的内涵和技巧，是本节课需要克服的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实践法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授《思乡曲》的背景知识、音乐特点等理论内容；讨论法用于激发学生对民族音乐的思考和交流，促进学生之间的互动；实践法则是通过合唱、演奏等形式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐实践能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生聆听《思乡曲》，感受其旋律美；然后，分组讨论歌曲中的民族特色表现手法，如旋律、节奏等；接着，教师引导学生分析歌曲的结构、和声等特点；最后，组织学生进行合唱练习，让他们在实践中进一步理解和感受歌曲的内涵。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件展示《思乡曲》的乐谱、图片等资料，帮助学生更直观地了解歌曲特点；同时，播放歌曲视频，让学生从视觉和听觉两个方面感受民族音乐的魅力。此外，还可以利用音响设备进行现场演奏，让学生亲身体验音乐表演的过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《思乡曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《思乡曲》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《思乡曲》的图片或视频片段，让学生初步感受民族音乐的魅力或特点。

简短介绍《思乡曲》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《思乡曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《思乡曲》的基本概念、创作背景和音乐特点。

过程：

讲解《思乡曲》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《思乡曲》的创作背景、旋律特点和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《思乡曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《思乡曲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑