小学心理健康课教学设计---挖潜有招.docx

小学心理健康课教学设计---挖潜有招

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学心理健康课教学设计---挖潜有招

教学内容

本节课是人教版《心理健康教育》小学四年级上册第二单元“挖潜有招”的内容。本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的潜能和特长，通过自我观察、自我评价、自我激励等方法，激发学生的内在潜能，提高自信心，培养积极向上的心态。

教学目标：

1.让学生了解潜能的概念，认识到每个人都有自己的潜能和特长。

2.培养学生自我观察、自我评价、自我激励的能力，激发学生的内在潜能。

3.提高学生的自信心，培养积极向上的心态。

教学重点：让学生了解潜能的概念，培养学生自我观察、自我评价、自我激励的能力。

教学难点：如何引导学生正确认识自己，激发内在潜能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括自我认知、情绪管理、自信心的培养和积极心态的塑造。通过课程的学习，学生将能够更好地了解自己的优点和潜能，提高自我认知能力；学会如何管理和调节自己的情绪，更好地面对挑战和困难；激发自己的内在潜能，提高自信心，培养积极向上的心态。同时，通过小组合作、讨论等形式的课堂活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识到每个人都有自己的潜能和特长，培养学生自我观察、自我评价、自我激励的能力，激发学生的内在潜能。具体重点包括：

（1）理解潜能的概念，认识到每个人都有自己的潜能和特长。

（2）学会通过自我观察、自我评价、自我激励等方法，激发自己的内在潜能。

（3）提高自信心，培养积极向上的心态。

2.教学难点

本节课的难点在于引导学生正确认识自己，激发内在潜能。具体难点包括：

（1）如何让学生认识到自己的潜能和特长，避免片面地看待自己。

（2）如何培养学生自我观察、自我评价、自我激励的能力，使学生能够主动发现并挖掘自己的潜能。

（3）如何在教学过程中激发学生的内在潜能，使其能够充满自信地面对生活和学习中的挑战。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用案例分析、小组讨论等方式，让学生从多角度了解潜能的概念，认识到每个人都有自己的潜能和特长。

（2）设计互动活动，如自我介绍、优点分享等，引导学生主动发现并挖掘自己的潜能。

（3）运用心理技巧，如正面暗示、目标设定等，激发学生的内在潜能，提高自信心。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解潜能的概念、自我观察、自我评价、自我激励的方法，帮助学生理解知识点，形成正确的认识。

（2）案例分析法：通过分析典型病例、小组讨论，让学生从实际案例中认识到潜能的重要性，学会挖掘自身潜能的方法。

（3）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享优点等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示相关知识点，形象生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用心理测试软件等，帮助学生更好地了解自己，挖掘潜能。

（3）网络资源：整合网络资源，为学生提供更多实例，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张婴儿学步的图片，引导学生思考：为什么婴儿能够学会走路？他们是如何克服困难、挖掘自身潜能的？

学生回答后，教师总结：每个人都有自己的潜能和特长，就像婴儿学步一样，只要我们勇敢尝试、不断努力，就能挖掘出自己的潜能。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解潜能的概念、自我观察、自我评价、自我激励的方法。

（1）潜能的概念：介绍潜能的定义，让学生明白每个人都有自己的潜能和特长。

（2）自我观察：教授学生如何观察自己的行为、思维和情感，发现自己的优点和不足。

（3）自我评价：引导学生正确评价自己，既要看到自己的优点，也要认识到自己的不足。

（4）自我激励：教授学生如何通过设定目标、正面暗示等方法，激发自己的内在潜能。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计练习题，让学生运用所学知识进行自我观察、自我评价和自我激励。

（1）学生完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）学生分享自己的练习心得，互相交流学习。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何挖掘自身潜能，提高自信心。

（1）学生分组，每组选定一个组长，负责组织讨论。

（2）教师引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生发表自己的看法。

（3）各组分享讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

（1）教师提问，学生回答。

（2）学生互相提问，共同探讨问题答案。

6.总结与