必威体育精装版人教部编版小学五年级上册语文《圆明园的毁灭》名师示范课教学设计.docx

《圆明园的毁灭》第二课时教学设计

【教学目标】：

运用阅读“三镜”，紧扣关键词句、特殊表达和拓展资料，感受圆明园曾经的辉煌和被毁的巨痛；在“有理有据说辉煌”“品词析句诉心碎”“放眼历史辩一辩”等语言实践活动中，厚植爱国情怀、提升审辨式思维与表达能力。

【课前预学单】：见附页

【教学过程】：

一、抓住对比，揭示学习主题

1.今天，我们继续走近一处遗址、倾听一段历史，齐读课题——

2.如果遗址会说话，它一定难以忘怀自己曾经的辉煌，读——

圆明园是一座举世闻名的皇家园林；是当时世界上最大的博物馆、艺术馆；是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！

如果遗址会说话，它一定更难以忘怀自己被毁灭的巨大创伤，读——

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

3.在曾经的辉煌与被毁的巨痛之间，历史究竟要告诉我们什么？这堂课，让我们继续走进文本、走进拓展资料，借助阅读“显微镜”、阅读“放大镜”和阅读“透视镜”，去聆听历史的声音。

二、任务一：借助阅读“显微镜”，感受昔日辉煌

1.出示“任务一”：借助阅读“显微镜”，感受昔日辉煌

细读文本抓关键词句谈感悟发现

2.课前，同学们已做过预学，哪些关键词句被你放到阅读“显微镜”下细细琢磨，进而充分感受到了圆明园昔日的辉煌？先和同桌交流一下你的学习成果。

3.大堂交流：有理有据说辉煌。

预设一：先从圆明园的“园林建筑”说起吧——

①关注7个“有”：建筑景观之多、之美，万园之园。

②关注成对例举：宏伟-精巧；热闹-安静；仿造-创造；国内-国外（风格多样，技艺超群）

③体会应有尽有，无所不有：追问，圆明园里只有这些建筑吗？你从哪里感受到？（“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”等处）

④资料拓展1：读读这些建筑景观的名字——

正大光明方壶胜境杏花春馆坦坦荡荡长春仙馆万方安和北远山村山高水长月地云居汇芳书院映水兰香喜雨山房西峰秀色四宜书屋九洲清晏上下天光

……

欣赏一处美景（杏花春馆）；类似的景观共有150多处！资料拓展2：读读雨果的评价——

在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。

请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，

给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。

⑤回扣朗读：难怪作者发出这样的感慨——圆明园是一座举世闻名的皇家园林，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！

预设二：关于“珍贵文物”

①历史悠久，文物众多：上自……下至……；青铜礼器、名人书画、奇珍异宝；

②极其珍贵：播放青铜礼器、名人书画、奇珍异宝图片。

刚才我们看到的只是众多历史文物中极少极少的一部分。这些历史文物到底有多珍贵呢？我们来看其中的一件。

拓展资料3：2010年10月7日，香港苏富比拍卖会上，经过足足45口叫价，清乾隆年间的一款“长颈葫芦瓶”最终以2.5266亿港元（约合2.1294亿元人民币）成交。这一价格刷新了中国瓷器及工艺品拍卖世界纪录。

这仅仅是圆明园历史文物中的一件，据考证，圆明园里至少有150万件这样的历史文物。有的文物极其珍贵，根本无法用价钱衡量。

③回扣朗读：所以，——它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

三、任务二：借助阅读“放大镜”，体会被毁巨痛

1.然而，这世界上最大的博物馆、艺术馆，这举世闻名的皇家园林，历时

151年才建成的辉煌无比的圆明园，却在1860年10月，遭到了英法联军的毁灭。关于圆明园的被毁，作者连标点在内只写下151个文字，读——

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

2.引疑，出示“任务二”：借助阅读“放大镜”，体会被毁之痛

深究文本扣疑问所在

探特殊表达中的特殊情感

“毁灭”明明是重点，作者为何写得如此简略？特殊的表达中一定蕴含特殊的情感。这一回，我们要借助阅读“放大镜”，看看哪些看似简单的文字，实则饱含作者克制的、想要喷薄而出的情感，而且，这些字眼也深