《用水计量时间》（教案）2024-2025学年教科版（2017）科学五年级上册.docx

《用水计量时间》（教案）2024-2025学年教科版（2017）科学五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《用水计量时间》（教案）2024-2025学年教科版（2017）科学五年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自教科版（2017）科学五年级上册第七单元《用水计量时间》。本节课主要通过实验和观察，让学生了解水在一定条件下可以用来测量时间，从而加深学生对时间的认识。

课程内容包括：

1.引导学生回顾时间单位，如秒、分钟、小时等，并思考如何用水来表示时间。

2.让学生进行实验，观察水在不同条件下的流动速度，探讨如何利用水的流动来测量时间。

3.引导学生学习古代人们利用水测量时间的方法，如日晷、水钟等，并了解其原理。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自的实验成果，互相学习，互相启发。

5.总结本节课的学习内容，让学生明白水可以用来测量时间，并加深对时间单位的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和创新思维能力。通过实验和观察，学生能够自主发现问题、解决问题，培养科学探究能力。同时，学生通过小组讨论，分享实验成果，激发创新思维，培养团队合作意识。此外，通过了解古代人们利用水测量时间的方法，学生能够理解科学知识与文化传承的关系，培养科学文化素养。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于时间单位有一定的认识。在学习《用水计量时间》这一章节时，学生需要将已有的知识与实验观察相结合，提升自己的实践操作能力和观察能力。

在知识层面，学生需要了解水在一定条件下可以用来测量时间，理解水的流动速度与时间的关系。在能力层面，学生需要具备观察实验、分析问题、解决问题的能力。在素质层面，学生需要培养团队合作意识，学会分享和交流。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生可能对实验操作不够熟练，对水流速度与时间关系的理解可能存在困难。针对这种情况，教师需要在教学中关注这部分学生的需求，适时给予个别辅导，帮助他们克服学习困难。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习效果有直接影响。教师需要充分了解学生的学情，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，关注学生的行为习惯，培养良好的学习习惯，有助于提高学生的学习效率。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作法。讲授法用于导入新课和总结知识点，实验法用于观察水的流动速度，讨论法用于分享实验成果，小组合作法用于探讨水流速度与时间的关系。

2.设计具体的教学活动：首先，学生分组进行实验，观察不同条件下的水流速度。然后，学生将实验结果进行讨论，分享各自的观察和发现。最后，学生分组进行小组合作，共同探讨水流速度与时间的关系，并展示小组成果。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、实验器材和计时器等教学媒体。多媒体课件用于展示实验步骤和古代水计时器的图片，实验器材用于实际操作，计时器用于测量时间。通过合理运用教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用水计量时间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用水计量时间的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“用水计量时间”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出用水计量时间课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解用水计量时间的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握用水计量时间的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验用水计量时间的应用。

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