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《东郭先生和狼》阅读练习及答案

《东郭先生和狼》阅读练习及答案(2)《东郭先生和狼》阅读练习

及答案(2)文章来自：《东郭先生和狼》

主编/赵修玉编辑/乔安红徐崇峰王宾

【学习目标】

1、正确读写理解生字词。

2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。

3、明确这则寓言故事的寓意，和《渔夫的故事》的比较阅读

【导学过程】

一、初步感知

1、加点字注音：

中箭（）作揖（）屠宰（）

2、马中锡（1446－1512），故城人。字天禄，号东田。明朝大

臣。他能诗文，有《东田集》。

二、整体感知

1、课文主要写了关于东郭先生和狼之间的什么事？

2、课文主要写了哪几个角色？小组讨论：分别用几个动作来表示

他们之间的关系。

3、分析人物形象。

东郭先生：

狼：

老先生：

4、这则寓言告诉了我们一个怎样的道理？

三、合作探究

1、讨论课后习题二。

2、词句品味积累。从课文中挑出你喜欢的词句加以赏析。

【拓展延伸】

下面是《东郭先生与狼》原文中的一段，是翻译为现代汉语。

丈人曰：“是皆不足以执信也①。试再囊之，吾观

其状果困苦否。”狼欣然从之，信②足先生。先生复缚

置囊中，肩举驴上，而狼未之知也。丈人附耳谓先生曰：“有匕

首否？”先生曰：“有。”于是出匕，丈人目先

生使引匕刺狼。

【注释】①是皆不足以执信也：这些话都是口说无凭的。是：指

示代词，这。

②信：古字，通“伸”。

文章来自：

《东郭先生和狼》

主编/赵修玉编辑/乔安红徐崇峰王宾

【学习目标】

1、正确读写理解生字词。

2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。

3、明确这则寓言故事的寓意，和《渔夫的故事》的比较阅读

【导学过程】

一、初步感知

1、加点字注音：

中箭（）作揖（）屠宰（）

2、马中锡（1446－1512），故城人。字天禄，号东田。明朝大

臣。他能诗文，有《东田集》。

二、整体感知

1、课文主要写了关于东郭先生和狼之间的什么事？

2、课文主要写了哪几个角色？小组讨论：分别用几个动作来表示

他们之间的关系。

3、分析人物形象。

东郭先生：

狼：

老先生：

4、这则寓言告诉了我们一个怎样的道理？

三、合作探究

1、讨论课后习题二。

2、词句品味积累。从课文中挑出你喜欢的词句加以赏析。

【拓展延伸】

下面是《东郭先生与狼》原文中的一段，是翻译为现代汉语。

丈人曰：“是皆不足以执信也①。试再囊之，吾观

其状果困苦否。”狼欣然从之，信②足先生。先生复缚

置囊中，肩举驴上，而狼未之知也。丈人附耳谓先生曰：“有匕

首否？”先生曰：“有。”于是出匕，丈人目先

生使引匕刺狼。

【注释】①是皆不足以执信也：这些话都是口说无凭的。是：指

示代词，这。

②信：古字，通“伸”。,文章来自：

《东郭先生和狼》

主编/赵修玉编辑/乔安红徐崇峰王宾

【学习目标】

1、正确读写理解生字词。

2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。

3、明确这则寓言故事的寓意，和《渔夫的故事》的比较阅读

【导学过程】

一、初步感知

1、加点字注音：

中箭（）作揖（）屠宰（）

2、马中锡（1446－1512），故城人。字天禄，号东田。明朝大

臣。他能诗文，有《东田集》。

二、整体感知

1、课文主要写了关于东郭先生和狼之间的什么事？

2、课文主要写了哪几个角色？小组讨论：分别用几个动作来表示

他们之间的关系。

3、分析人物形象。

东郭先生：

狼：

老先生：

4、这则寓言告诉了我们一个怎样的道理？

三、合作探究

1、讨论课后习题二