四年级科学上册（粤教版）第5课一起来养蚕（教学设计）.docx

四年级科学上册（粤教版）第5课一起来养蚕（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

四年级科学上册（粤教版）第5课《一起来养蚕》是一节实践性很强的课程，要求学生在掌握养蚕的基本知识的基础上，通过观察、记录和分析，了解蚕的生长发育过程，培养学生的观察能力和科学探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了《植物的生长》这一单元，对生物的生长和发育过程有了初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生观察和研究蚕的生长发育，进一步加深对生物生命周期的理解。同时，学生在生活中可能接触到养蚕的活动，对本节课的内容有一定的了解，但缺乏系统的科学知识。因此，本节课旨在引导学生运用已有的知识，结合实践，深入探究养蚕的科学原理。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维能力，提高学生的科学素养。通过观察和记录蚕的生长发育过程，学生将培养观察、描述和分析问题的能力，提高科学探究精神。在实践操作环节，学生将学会如何喂养蚕、清理蚕舍等基本技能，培养动手能力和团队协作精神。同时，通过分析蚕的生长发育过程中可能遇到的问题，学生将培养解决问题的能力和创新思维。总之，本节课将全面提升学生的核心素养，使其在实践中学会科学探究和创新思考。

三、重点难点及解决办法

重点：1.蚕的生长发育过程及其特点；2.养蚕的基本技能和注意事项；3.观察和记录蚕的生长发育，分析生长发育过程中可能遇到的问题。

难点：1.理解蚕的生长发育过程中的生物学原理；2.掌握养蚕的实践操作技能；3.分析生长发育过程中遇到的问题，并提出解决方案。

解决办法：1.通过图片、视频等教学资源，直观地展示蚕的生长发育过程，帮助学生理解和记忆；2.组织学生进行实践操作，教师示范并指导，使学生掌握养蚕的基本技能；3.分组讨论和分享，让学生在合作中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的团队协作能力和创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级科学上册（粤教版）》第5课《一起来养蚕》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蚕的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示蚕的生长发育过程。

3.实验器材：准备养蚕所需的器材，如蚕卵、饲养盒、饲料等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行观察、记录和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蚕的生长发育过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蚕的生长发育知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解蚕的生长发育过程，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出养蚕的重要性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蚕的生长发育过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、观察蚕的生长发育实验等活动，让学生在实践中掌握养蚕的基本技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、观察蚕的生长发育实验等活动，体验养蚕的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蚕的生长发育知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握养蚕的基本技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解蚕的生长发育过程，掌握养蚕的基本技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据养蚕课题，布置适量的课后作业，巩固