2024-2025学年校园霸凌防治知识的课程教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌防治知识的课程教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自《道德与法治》八年级上册第六单元第二课“尊重他人”，具体包括校园霸凌的定义、类型、危害以及预防和治理方法。通过本节课的学习，学生将能够理解校园霸凌的概念，认识不同类型的校园霸凌行为，了解校园霸凌对受害者及其周围人群造成的危害，掌握预防和制止校园霸凌的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：法律意识、社会责任感、尊重他人和自我认知。通过学习，学生将培养正确的法律意识，了解校园霸凌的相关法律规定；增强社会责任感，认识到预防和制止校园霸凌的重要性；学会尊重他人，培养良好的人际关系；提升自我认知，了解自身在预防和制止校园霸凌中的作用和责任。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的法律知识和道德观念，对社会现象有自己的认识和理解。但在校园霸凌方面，部分学生可能存在模糊的认识，对校园霸凌的定义、类型及危害了解不全面。此外，学生在人际交往中可能存在行为习惯问题，对尊重他人、关爱他人的意识有待提高。

在学习本节课之前，学生已经学习了有关人际关系的知识，对尊重、关爱他人有了一定的认识。然而，他们在实际生活中运用这些知识解决问题的关键在于行动力和意识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们在面对校园霸凌时的应对能力。

针对学生的学情，教师应采取有针对性的教学策略，如通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解校园霸凌的危害，增强法律意识和责任感。同时，注重培养学生的行为习惯，教导他们如何在日常生活中尊重他人、关爱他人，从而形成良好的品德素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，为学生提供系统的校园霸凌知识；讨论法引导学生深入探讨校园霸凌问题；案例研究法让学生分析真实案例，提高法律意识和责任感；项目导向学习法培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生身临其境，增强对校园霸凌的认识；开展小组讨论，让学生分享各自观点，取长补短，共同提高；进行实验活动，如调查校园霸凌现象，让学生亲身参与，培养实践能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，直观展示校园霸凌现象，增强学生的感知；利用网络资源，让学生了解校园霸凌的必威体育精装版动态，拓宽视野；借助教学软件，进行互动式教学，提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌防治知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园霸凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌防治知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、危害及预防方法等。

强调校园霸凌防治知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌防治知识的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园霸凌的心理学分析》

《预防和制止校园霸凌的法律途径