第二单元第7课 小车任我行(教案）信息技术六年级下册.docx

第二单元第7课小车任我行(教案）信息技术六年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：信息技术六年级下册第二单元第7课《小车任我行》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生的信息处理能力和创新思维。通过学习《小车任我行》，使学生能够理解编程的基本概念，掌握简单的编程技巧，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力，培养学生的信息技术应用能力和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解编程基本概念：本节课重点让学生理解编程的基本概念，包括变量、控制结构、循环等。

（2）掌握简单编程技巧：通过学习《小车任我行》，使学生掌握基本的编程技巧，如条件判断、循环语句等。

（3）培养学生逻辑思维和问题解决能力：通过实践操作，培养学生运用编程知识解决问题的能力，提高学生的逻辑思维。

2.教学难点：

（1）编程概念的理解：对于编程初学者，理解变量、控制结构等基本概念可能存在困难，需要在教学过程中进行详细解释和举例。

（2）编程技巧的掌握：学生可能在理解条件判断、循环语句等方面存在难度，需要教师在课堂上进行逐一讲解和演练。

（3）问题解决能力的培养：学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用所学知识进行解决，教师需要引导学生进行分析，提供有效的解决方法。

（4）团队协作能力的培养：在实践操作过程中，学生需要进行合作，但部分学生可能存在沟通不畅、协作不积极等问题，教师需要关注并及时引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术六年级下册》第二单元第7课《小车任我行》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《小车任我行》教学PPT、编程实例、小车模型图片等。

3.实验器材：准备电脑、编程软件、小车模型等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成分组讨论区和实验操作台，便于学生进行合作学习和实践操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是信息技术六年级下册第二单元的第7课《小车任我行》。在这个信息化时代，编程已经成为了一项非常重要的技能。通过本节课的学习，我们将掌握编程的基本概念，并利用编程控制小车模型，体验编程带来的乐趣。现在，让我们一起来探索编程的奥秘吧！

2.新课内容展示与讲解（15分钟）

（1）编程基本概念

首先，我们需要了解编程的一些基本概念。在生活中，我们经常听到变量、控制结构、循环等词语。那么，这些词语在编程中究竟是什么意思呢？接下来，我将为大家一一讲解。

（2）《小车任我行》项目介绍

3.学生实践操作（15分钟）

（1）分组讨论

（2）实践操作

在讨论结束后，我们将进行实践操作。请各小组长领取实验器材，并根据讨论的结果进行编程。在操作过程中，请大家注意安全，遇到问题可以请教老师。

4.成果展示与评价（10分钟）

（1）各小组展示成果

现在，请各小组长将本组的编程成果进行展示。在展示过程中，请大家认真观看，学习其他小组的优点。

（2）评价与总结

在所有小组展示结束后，我将对每个小组的成果进行评价。同时，我们也将对本次课程的内容进行总结，以便更好地掌握编程技巧。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了编程的基本概念，并学会了如何利用编程控制小车模型。希望大家在课后能够认真完成作业，巩固所学知识，不断提高自己的编程能力。下节课，我们将学习更多编程技巧，请大家提前做好准备。谢谢大家！

学生学习效果

1.理解并掌握编程的基本概念，如变量、控制结构、循环等。

2.学会使用编程技巧，如条件判断、循环语句等，并能够运用到实际问题解决中。

3.提高逻辑思维和问题解决能力，能够运用编程知识分析问题、设计解决方案并编写相应的程序。

4.培养动手能力和团队协作能力，通过实践操作和小组合作，学生能够更好地理解和应用所学知识。

5.增强信息技术的应用能力和创新精神，通过编程控制小车模型的实践，学生能够体验到编程的乐趣，激发对信息技术学习的兴趣和主动性。

板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣《小车任我行》的教学内容，突出编程基本概念、技巧以及问题解决方法等核心知识点。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程合理安排，分为导入、新课内容展示与讲解、学生实践操作、成果展示与评价、课堂小结与作业布置等部分。

3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，用关键词、图表、符号等简洁明了地表达教学重点和难点。

4.艺术性与趣味性：板书设计可以采用色彩、图形、线条等元素，使之具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

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