《风景谈》课 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

课前导入：1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。茅盾文学奖”是中国第一个以个人名字命名的文学奖。“茅盾文学奖”是中国长篇小说的最高奖项之一。第三届茅盾文学奖：路遥《平凡的世界》，霍达《穆斯林的葬礼》第四届茅盾文学奖：陈忠实《白鹿原》第七届茅盾文学奖：贾平凹《秦腔》，迟子建《额尔古纳河右岸》第八届茅盾文学奖：莫言《蛙》，刘震云《一句顶一万句》第十届茅盾文学奖：梁晓声《人世间》

风景谈茅盾

学习目标1.了解茅盾及文章的写作背景2、赏析文章描写的六幅风景图，理解每幅画面之后的精辟议论，进而抓住线索，理清文章思路，把握文章主旨。3.掌握文章描写与议论有机结合的手法和运用多种手法描绘风景的艺术特色。

（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家、文学评论家、文化活动家、社会活动家、革命文艺奠基人。组织了中国现代文学史上第一个文学团体——“文学研究会”，组织了“中国左翼作家联盟”。茅盾代表作品创作特色文学思想基本概况人物影响现实主义文学观是其文学思想的核心，要求将“最典型的人物事态”放置到“力所能及的广阔画面上”去展现。小说：《子夜》《蚀》《虹》《林家铺子》“农村三部曲”戏剧：《清明前后》散文：《白杨礼赞》《风景谈》《卖豆腐的哨子》文论：《鼓吹集》《夜读偶记》《文艺论文集》《论雅俗共赏》小说善于选取大题材，通过一个历史时期广阔、复杂的社会面貌反映时代本质特征。作品具有鲜明的时事性、纪实性和传记性；散文善于使用以物言情寄意和以实衬虚的叙述手法。创造了现代小说大容量社会信息的传递和辨析的创作模式；极大地丰富了中国现代小说人物画廊；建立了较为完整的现代都市文学。作者介绍

在延安，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感情。同年年底茅盾回到了国民党统治下的重庆，当时正值国民党反动派发动第二次反共高潮，写下了《白杨礼赞》的姊妹篇《风景谈》。茅盾在他的回忆录中说：“我写了延安的风景，而把政治寓于风景之中。”本文是茅盾1940年访问延安后在重庆创作的。1939年茅盾在新疆大学任教一年多后返回内地，归途中于西安喜遇朱德同志，应邀到延安讲学并参观访问。写作背景

何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。文体知识

散文类别文体特点表现手法代表作品写景状物散文写景散文抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题。借景抒情寓情于景《荷塘月色》状物散文描摹刻画具体物件，托物寓意或赋予社会内容情感。托物言志、象征《白杨礼赞》写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事。细节描写《背影》议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象。议论、象征《人是一根能思想的苇草》

散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。文体知识：

散文特点：形散，神聚形散：散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等。散，指取材广泛自由，纵贯古今，横亘中外，表现人生社会，寄寓人生百态、家长里短。神聚：神，指蕴含于外在“形”中的思想感情或哲理。聚，主题集中明确。散文的线索、结构1以中心事件为线索。《藤野先生》以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过与别后的怀念）为叙事线索。2以感情为线索。杨朔《荔枝蜜》以作者对蜜蜂的好奇新鲜－厌恶恐惧－钦佩喜爱为感情变化的线索。3以具体事物为线索。冰心《小橘灯》小橘灯是贯穿全文的线索。4以时空变化为线索。刘绍棠的《榆钱儿》以时间的推移为线索，历写不同时期不同年代人们对榆钱的不同态度。胡适的《庐山游记》是以空间转移为线索的。作者按照地点的转化，描绘着自然景色，介绍着名胜古迹。5以人物见闻为线索如鲁迅作品《孔乙己》。该文以“我—一个咸丰酒店的小伙计”的所见所闻，我小伙计式的眼光来叙述反映“孔乙己”惨淡一生。

读准字音癞(lài)头 颀(qí)长 掮(qián)客 黑魆魆(xū) 干坼(chè) 锄锹(qiāo) 札(zhá)记 瞥(piē)见 贻(yí)笑大方百无聊赖:贻笑大方:万籁俱静:洋洋洒洒:指精神上无所寄托，感到非常无聊。贻:遗留。让有见识的内行人笑话。形容周围环境非常安静。万籁，自然界的各种声响。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。

阅读全文，参考“沙漠驼铃”这个命名形式，为课文描写的其他画面各拟写一个小标题并用简洁的语言概括画面内容。高原归耕沙漠驼铃延河夕照石洞雨景桃林小憩北国晨号整体感知

思考：作者描摹的六处风景画，蕴含了哪些精神内涵？画面精神内涵沙漠驼铃高原归耕延河夕照石洞雨景桃林小