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第1课从食物采集到食物生产2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2经济与社会生活同步教学设计(统编版2019)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是关于从食物采集到食物生产的历史变迁。具体内容包括:
1.食物采集时期的狩猎采集生活方式,以及这一时期人类对食物的认识和利用。
2.农业革命的发生,农作物的种植和家畜的驯化,以及这一变化对人类社会的影响。
3.食物生产的发展,包括耕作技术的进步,农业生产组织的变化,以及食物生产对人类生活方式和社会结构的影响。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在初中历史课程中已经学习了人类起源和早期人类文明的发展,对人类社会的演变有一定的了解。在此基础上,本节课将引导学生进一步了解人类从食物采集到食物生产的转变,以及这一转变对人类社会的影响,帮助学生构建更为完整的历史知识体系。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.时空观念:通过学习食物采集到食物生产的历史变迁,帮助学生建立正确的时间和空间观念,理解不同历史时期人类食物生产方式的差异和变迁。
2.史料实证:引导学生运用史料,如考古发现、古代文献等,来验证食物生产方式的变化,培养学生的实证意识和批判性思维。
3.历史解释:通过分析食物生产方式的变化对人类社会的影响,培养学生的因果关系理解和历史解释能力。
4.家国情怀:通过了解中国在不同历史时期的食物生产方式,增强学生的国家认同感,培养学生的家国情怀。
5.创新思维:鼓励学生在学习过程中提出新的观点和解释,培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-本节课的核心内容是食物采集到食物生产的历史变迁,以及这一变迁对人类社会的影响。重点讲解狩猎采集生活方式、农业革命的发生、食物生产的发展等关键历史节点。
-重点强调食物生产方式的变化对人类生活方式、社会结构、经济发展等方面的影响,帮助学生理解食物生产对社会进步的重要性。
2.教学难点:
-难点一:理解狩猎采集生活方式和农业革命的发生。学生可能对狩猎采集生活方式的特点、农业革命的原因和影响难以理解,需要教师通过具体的案例、图像和史料进行解释和展示。
-难点二:掌握食物生产的发展和影响。学生可能对食物生产技术的进步、农业生产组织的变化以及对社会的影响难以把握,需要教师通过实际案例和数据分析进行讲解和引导。
-难点三:理解食物生产方式的变化对人类社会的影响。学生可能对食物生产方式与社会生活方式、社会结构、经济发展之间的关系难以理解,需要教师通过具体的历史事例和实例进行解释和分析。
四、教学策略与方法
四、教学资源
-软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍、文具等。
-课程平台:学校学习管理系统、历史学科网站、在线教育资源库等。
-信息化资源:历史纪录片、图片资料、音频资料、在线课程、学术文章等。
-教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、角色扮演法、史料分析法等。
五、教学过程
1.导入新课
-开场白:同学们,大家好!今天我们来学习一个新的历史课题:从食物采集到食物生产的历史变迁。这个课题对于我们了解人类社会的发展具有重要意义。
-提问:请问同学们,你们知道人类最初是如何获取食物的吗?狩猎采集生活方式又有哪些特点呢?
2.讲授内容
-狩猎采集生活方式:我会向同学们介绍狩猎采集生活方式的特点,包括狩猎技术、食物储存和分享方式等。同时,我会通过展示相关图片和史料,帮助同学们更直观地理解这一时期的生活方式。
-农业革命的发生:接下来,我会讲述农业革命的发生原因和过程。我会详细介绍农作物种植和家畜驯化的起源,以及农业革命对人类社会的影响。
-食物生产的发展:最后,我会讲解食物生产的发展,包括耕作技术的进步、农业生产组织的变化等。我会通过具体的案例和数据,让同学们了解食物生产对社会进步的重要性。
3.互动环节
-小组讨论:我会将同学们分成小组,让他们讨论狩猎采集生活方式和农业革命的特点和影响。每个小组需要选出一个代表进行汇报。
-提问与回答:在小组讨论结束后,我会邀请同学们提问,对教学内容进行巩固和拓展。同时,我也会回答同学们的问题,解答他们的疑惑。
4.总结与反思
-总结:在本节课的结尾,我会对所学内容进行总结,强调食物采集到食物生产的历史变迁对人类社会的影响。
-反思:我会鼓励同学们反思自己在学习过程中的理解和困惑,并提出改进的建议。
5.布置作业
-作业:我会布置一个与本节课相关的历史作业,让同学们进一步巩固所学内容,并培养他们的独立思考能力。
六、知识点梳理
1.狩猎采集生活方式
-定义:狩猎采集是指人类在农业革命
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