第三单元第7课时 比的基本性质（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第三单元第7课时比的基本性质（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第7课时比的基本性质（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）第三单元第7课时“比的基本性质”。该章节主要介绍了比的基本性质，包括比的意义、比的类型、比值的概念以及比的基本运算等。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握比的基本性质，能够运用比的概念解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课之前，学生已经掌握了基本的数学运算能力和对比例概念的初步了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对比的概念和性质的理解，培养学生运用比的概念解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑思维、数学抽象思维和数学应用能力。通过学习比的基本性质，学生将能够培养和提高自己的数学逻辑思维能力，理解和掌握比的类型、比值的概念以及比的基本运算。同时，学生也将能够运用比的概念解决实际问题，提高自己的数学应用能力。此外，通过参与课堂讨论和实践活动，学生将能够培养和提高自己的数学抽象思维能力，将具体问题抽象为数学问题，并运用数学知识进行解决。

重点难点及解决办法

本节课的重点是理解和掌握比的基本性质，包括比的意义、比的类型、比值的概念以及比的基本运算。难点主要是对比的基本性质的理解和运用，特别是将实际问题抽象为数学问题，并运用比的概念进行解决。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：

1.引导学生在课堂上通过实际例子来理解和掌握比的基本性质，通过观察和分析实际问题，让学生逐渐抽象出比的概念，并运用比的概念进行解决。

2.利用多媒体教具和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握比的类型和比值的概念，通过实际操作和观察，让学生能够更好地理解和运用比的基本性质。

3.设计一些具有挑战性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中运用比的概念，从而加深对比的基本性质的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）》第三单元第7课时“比的基本性质”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如比的类型和比值的定义的图片、实际问题的案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如比例尺、测量工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了比例的概念，这节课我们将进一步学习比的基本性质。通过本节课的学习，我们将会了解到比的意义、比的类型、比值的概念以及比的基本运算。希望大家能够积极参与课堂讨论，共同探索比的基本性质的奥秘。

2.探究比的基本性质

(1)比的意义

首先，我们来回顾一下比的概念。比是用来表示两个量之间的关系的一种数学运算。比如，如果我们说“一辆车的速度是另一辆车的两倍”，这里的“两倍”就是一个比。那么，比的类型有哪些呢？

(2)比的类型

比的类型主要包括大于、小于和等于。大于表示一个数比另一个数多，小于表示一个数比另一个数少，等于表示两个数相等。这些类型可以帮助我们更好地理解和描述两个量之间的关系。

(3)比值的概念

(4)比的基本运算

现在，我们来学习一下比的基本运算。包括比的加减乘除运算。比如，如果有一个比1/2，我们想要得到比值是1/3的结果，我们需要进行怎样的运算呢？我们可以将1/2乘以3/3，得到1/6，这就是比的基本运算的应用。

3.课堂练习

同学们，现在我们来进行一些课堂练习，看看你们对比的基本性质掌握得怎么样。请大家解决以下问题：

(1)如果一个班级有男生和女生共40人，其中男生占60%，那么女生有多少人？

(2)一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，另一辆汽车以80公里/小时的速度行驶，两辆汽车的速度比是多少？

4.总结与反思

5.课后作业

同学们，这节课的课后作业是完成教材上的练习题，包括选择题和应用题。请大家认真完成，巩固所学知识，并准备下一节课的内容。

教学过程结束。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.数学故事：介绍比的发展历史，让学生了解比的概念是如何逐渐形成的，以及比在现实生活中的应用。

2.数学游戏：设计一些与比相关的数学游戏，如比大小、比值计算等，让学生在游戏中巩固比的基本性质。

3.实际案例：提供一些与比相关的实际案例，如商业折扣、比例尺等，让学生学会将比的概念应用到实际问题中。

4.互联网资源：为学生提供一些与比相关的互联