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7.会听声音的机器人教学设计

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学科学六年级下册《电与磁》单元的第七课《会听声音的机器人》。本节课的主要内容是通过探究声音的产生和传播，引导学生了解声音的特性，以及利用科学知识制作会听声音的机器人。

教学内容包括以下几个部分：

1.探究声音的产生：让学生通过实验和观察，了解声音是由物体的振动产生的。

2.探究声音的传播：让学生通过实验和观察，了解声音是通过空气传播的。

3.了解声音的特性：让学生通过实验和观察，了解声音的音调、响度和音色等特性。

4.制作会听声音的机器人：让学生利用电磁感应原理，制作一个能根据声音变化而做出相应动作的机器人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和创新实践。通过本节课的学习，学生能够：

1.科学探究：引导学生通过实验和观察，主动探究声音的产生和传播，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：让学生了解声音的特性，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.创新实践：学生能够利用电磁感应原理，动手制作一个会听声音的机器人，培养学生的动手能力和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本单元的《电与磁》相关内容后，学生已经对电磁现象有了一定的了解，如电磁感应、电流的磁效应等。同时，学生也掌握了简单的电路知识和一些基本的物理实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇有趣的实验和动手操作的活动较为感兴趣，因此，在教学过程中可以多采用实验和动手操作的方式进行教学。学生的学习能力较强，但在创新能力方面有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解声音的产生和传播这一部分内容时，学生可能会对声音的振动产生和空气传播的原理理解不够深入。在制作会听声音的机器人这一环节，学生可能会遇到如何将声音信号转化为机器人的动作信号的难题，以及如何设计机器人的机械结构等挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实验法：通过设计实验让学生直观地观察和体验声音的产生和传播，提高学生的实践操作能力。

（2）讨论法：在探究声音特性的过程中，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）问题驱动法：教师提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示声音的产生和传播的原理，帮助学生形象地理解抽象的概念。

（2）教学软件：运用教学软件模拟实验过程，提高实验的准确性和可重复性，增强学生的学习体验。

（3）动手操作材料：提供相应的实验器材和材料，让学生动手制作会听声音的机器人，培养学生的创新能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“会听声音的机器人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声音的产生和传播知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“会听声音的机器人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“会听声音的机器人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解声音的产生和传播、声音的特性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握声音的传播和机器人的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验声音的传播和机器人的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音的产生和传播、声音的特性等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握声音的传播和机器人的制作技能。

-合作学习法：通过小组