Unit 5 Why do you like pandas Section A 2a-2d. 教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit5WhydoyoulikepandasSectionA2a-2d.教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WhydoyoulikepandasSectionA2a-2d.教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA2a-2d。这部分内容主要介绍了一些学生喜欢的动物以及他们喜欢这些动物的原因。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于喜欢动物的简单句子，并能运用所学知识进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关日常话题的简单句子，如问候、介绍自己等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，使得学生能够更容易地接受和理解新知识。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们可以借助已有知识经验来更好地掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit5WhydoyoulikepandasSectionA2a-2d，学生能进一步提升听、说、读、写的语言技能，特别是能够在真实情境中运用所学知识进行交流。同时，通过讨论喜欢的动物及其原因，学生能够增强对不同文化的理解，培养尊重多元文化的意识。此外，通过独立思考和小组合作，学生能够提高分析问题、解决问题的能力，锻炼思维品质。为了更好地达成这些目标，教师会引导学生运用有效的学习策略，如预测、scanning和summarizing，以提升他们的学习效率。

学情分析

考虑到所教授的是人教版英语七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA2a-2d，我们需要分析学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯，以更好地设计教学活动。

首先，学生在经过之前的学习后，已经掌握了基本的英语语法结构和日常交流用语，具备一定的听说读写能力。然而，对于动物类话题的词汇和表达，他们可能还不够熟悉，这就需要在教学中引入相关词汇和句型，以便学生能够更好地理解和运用。

其次，学生的学习习惯和行为对于课程学习有很大影响。有的学生可能更习惯于被动接收知识，而不愿意主动参与到课堂讨论和活动中。针对这一情况，教师需要设计更多互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，学生的文化意识和思维品质也需要被关注。通过本节课的学习，学生应该能够理解和尊重不同文化背景下对动物的看法和喜好，同时通过讨论和思考，提升自己的分析问题和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5WhydoyoulikepandasSectionA2a-2d的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供直观的学习材料，帮助他们更好地理解和记忆动物相关的词汇和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和交流的环境，如设置分组讨论区和互动交流区，以便学生能够在课堂上积极地参与讨论和互动。同时，确保教室内的教学设施设备如投影仪、音响等正常运作，以便使用多媒体资源和教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5WhydoyoulikepandasSectionA2a-2d课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5WhydoyoulikepandasSectionA2a-2d知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5WhydoyoulikepandasSectio