《口语交际：推荐一部动画片》(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级下册.pdf

《口语交际：推荐一部动画片》（教学设

计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容来自于统编版语文二年级下册第二单元“推荐一部

动画片”的口语交际部分。本节课的主要内容包括：学习动画片的相

关知识，通过观看动画片片段，培养学生的观察和理解能力；引导学

生进行口语交际，练习如何推荐一部自己喜欢的动画片，提高学生的

表达能力和交际能力。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，适

当拓展一些与动画片相关的文化知识，帮助学生更好地理解和欣赏动

画片。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言理解与表达、观察与

批判性思维、文化意识。

首先，通过观看动画片片段，引导学生理解和把握动画片的基本情节

和人物特点，培养学生准确理解语言信息的能力。同时，在口语交际

环节，要求学生能够清晰、流畅地表达自己对动画片的看法和感受，

训练学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

其次，通过分析动画片的画面和情节，培养学生观察细节、发现问题

和批判性思考的能力。例如，在讨论动画片的画面风格、故事情节等

方面，引导学生学会从不同角度审视和评价作品，培养其批判性思维。

最后，通过了解动画片背后的文化背景，使学生在欣赏动画片的同时，

增强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同，培养学生的

文化意识。例如，在介绍动画片中的传统元素、道德观念等方面，引

导学生理解和传承中华优秀传统文化。

三、学情分析

考虑到本节课的内容涉及到口语交际，我将从学生的语言能力、观察

能力、批判性思维能力以及文化意识四个方面进行学情分析。

首先，在语言能力方面，二年级的学生已经具备了一定的语言表达能

力，能够用简单的句子表达自己的观点和感受。然而，他们在语言的

逻辑性和条理性方面还存在一定的问题，有时候表达不清楚，容易跑

题。因此，在教学过程中，我需要引导学生如何组织语言，使他们的

表达更加清晰、有条理。

其次，在观察能力方面，二年级的学生观察能力较强，他们善于发现

细节，但对动画片的整体结构和主题思想等方面的把握能力较弱。因

此，在教学过程中，我需要引导学生从整体上审视动画片，帮助他们

理解和把握动画片的主要情节和人物特点。

再次，在批判性思维能力方面，二年级的学生初步具备了一定的批判

性思维能力，他们敢于发表自己的观点，但有时候观点不够客观，容

易受到个人情感的影响。因此，在教学过程中，我需要引导学生学会

客观地评价动画片，培养他们的批判性思维能力。

最后，在文化意识方面，二年级的学生对中华优秀传统文化有一定的

了解，但他们的文化意识还不够强烈。因此，在教学过程中，我需要

通过介绍动画片中的传统元素、道德观念等方面，引导学生理解和传

承中华优秀传统文化，增强他们的文化意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册教材，以便在学

习过程中能够参考和巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动画片片段、图片、图表等多

媒体资源，以便在教学过程中引导学生更好地理解和把握动画片的相

关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生

在口语交际环节能够进行分组讨论和练习。同时，确保教室环境整洁、

安全，为学生提供舒适的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便在教学

过程中使用多媒体资源，提高教学效果。

6.学习资料：为学生准备学习资料，如动画片介绍、相关文化知识

等，以便学生在课外自主学习，加强对知识的理解和掌握。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价标准等，以便在学

生口语交际环节对其表现进行评价和反馈。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《口语交际：推荐一部动画片》的

学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该部分内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该部分教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该部分内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入该

部分学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际相关内容，帮助学生建立知识之间的

联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为该部分新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲