统编版语文三年级上册《语文园地一》精美课件.pptx

教案匹配版语文园地一第一课时第二课时三年级语文·上

第一课时

交流平台同桌间、小组内交流、分享在本单元及平时阅读时积累的有新鲜感的词句，谈谈自己的体会和收获。不熟悉的词句特别的句式

读句子，交流哪些地方有新鲜感。窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。指每天夜里敲竹梆子或锣的人，提醒人们现在是什么时候（时间）。gēng

这两个例句有什么特点？小伙伴为什么觉得有新鲜感？

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。拟人

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。“我”的想法奇特，想做一名更夫去追逐影子。

你们平时在课外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句？摘抄句子，注意：抄写句子时开头要空两格。

词句段运用自由练读，借助拼音读准字音。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥chìjízàodiàozhǎo

运用多种形式朗读成语。一边做动作一边读成语，如摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱。想象成语描写的动作、神态、心情等。

全班交流：说说两组成语的特点。8个成语都含有身体部位名称，都和人有关，有描写人物动作、外貌、状态、心理的。第一组成语的第一个字和第三个字意思相近；第二组成语的第二个字和第四个字意思相近。

说说你还知道哪些类似的成语。深思熟虑指手画脚牵肠挂肚手舞足蹈

自由朗读句子：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

怎样才能读好这些句子呢？边读边想象画面。根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”轻读重读慢读重读

运用这些方法，朗读自己课外积累的有新鲜感的语句。边读边想象画面。根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。

第二课时

复习成语一人上台选择一个成语进行表演，下面的同学猜一猜。交流课外积累的同类词语，组内分享摘抄的成语。

词句段运用说说自己平时接触过哪些兴趣小组或者兴趣班。

自由读一读下面5个兴趣小组的名字，猜一猜这是什么兴趣小组，说说自己是怎么猜出来的。

结合兴趣小组的标识，观察这些兴趣小组的名字有什么特点。组名能直接体现兴趣小组的活动内容，比如“篮球”“剪纸”“航模”等。

有的组名中加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语，比如“侠”“巧手”“鲲鹏”“探索者”。可以恰当运用课外积累的有新鲜感的词语，让名字更吸引人。

让人想到蜘蛛侠、大侠神话传说中的神兽，能展翅高飞融入了中华传统文化元素，是传统与现代的有机结合。

小组讨论交流，先想一想要成立什么兴趣小组（1～2个），再结合小组的活动内容，取一个有特点的名字，完成表格。活动内容兴趣小组的名字

全班交流评比，评选“最佳创意奖”。创意奖最佳

所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。日积月累借助拼音，把古诗读正确，读通顺。mùzhènyuè

借助插图、联系上下诗句推测字词的意思，读好停顿。所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。道旁成荫的树想要一声不响地站立

你在古诗里读到了谁？他在干什么？骑着黄牛在唱歌牧童在树林里鸣叫蝉想去捉

借助插图想象诗歌描绘的画面。用自己的话说说古诗的大意。一个牧童骑着黄牛，唱着歌，忽然听到树上的蝉鸣，他停止唱歌想去捉蝉。

借助插图，想象画面,尝试背诵。全班评议。小组内互相背诵。

语文园地一第1课时第2课时

交流平台第1课时

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（课内）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。（课外）泰戈尔这句话多新鲜啊，（）。

说发现第一句用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现来衬托同学们读课文声音好听，读得认真。第二句写的是作者的想象，充满了童真童趣。

议方法课文中“景颇族、阿昌族、德昂族、铜钟、凤尾竹”等词语我第一次听到，感觉很新鲜。还有些句子让我觉得新鲜，这些句子有的运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，有的动作描写特别细致，有的充满有趣的想象……

我喜欢多读几遍，然后记在脑子里，我还可以把这些词句抄写在积累本或者阅读卡片上，作为我的习作素材。

演练台下面是我的读书卡，请欣赏我抄写的有新鲜感的句子吧！

1.小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。演练台