23《祖先的摇篮》第一、二课时教学设计 教学设计特色作业.docx

23《祖先的摇篮》第一、二课时教学设计教学设计特色作业

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《祖先的摇篮》第一、二课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：第一课时：本周三上午9:00-9:45；第二课时：本周四上午9:00-9:45

4.教学时数：2课时

教学设计特色作业：

1.第一课时：通过图片、视频等资料，让学生了解我国远古祖先的生活环境及特点，引导学生对祖先的智慧产生兴趣。课后作业：让学生收集有关远古祖先的图片、故事，制作成手抄报。

2.第二课时：结合课本内容，通过分组讨论、汇报的形式，让学生深入了解祖先的发明创造对现代生活的影响。课后作业：让学生选择一个感兴趣的祖先发明，撰写一篇300字左右的短文，描述其原理及对现代生活的影响。

核心素养目标

1.提高学生的历史文化素养，培养他们对中华传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.培养学生的探究能力，通过自主、合作、探究的学习方式，让学生掌握了解祖先生活的方法，提高解决问题的能力。

3.培养学生的创新思维，激发学生对祖先发明创造的兴趣，学会从历史中汲取智慧，为现代社会发展提供启示。

4.培养学生的表达能力，通过制作手抄报、撰写短文等形式，提高学生的书面表达和口头表达能力。

学情分析

本节课面对的是四年级（2）班的学生，他们在知识层面上，通过前三年的学习，已经具备了一定的历史基础知识，但对于远古祖先生活的具体细节了解有限。在能力方面，学生们具备初步的自主学习、合作探究的能力，但在深入分析和创新思考方面仍有待提高。素质方面，学生普遍对历史文化感兴趣，但对祖先的智慧和发明创造的认识较为表面。

在行为习惯上，学生表现积极，乐于参与课堂讨论，但在注意力集中和课堂纪律方面需要教师进行适当的引导。这些特点将对课程学习产生影响，一方面学生的兴趣有利于课堂活动的展开，另一方面，教师需要设计更具吸引力和互动性的教学环节，以维持学生的注意力，并引导他们深入思考。

此外，学生在表达能力和信息处理能力上存在差异，教师需关注个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每位学生都能在课程中收获知识和技能的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、讨论、案例研究等方法，引导学生了解祖先的摇篮相关知识。通过分组合作学习，鼓励学生主动探究祖先的发明创造及其对现代生活的影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟祖先生活场景，增强他们对课程内容的体验。组织课堂讨论，让学生分享收集到的祖先发明资料，提高课堂互动性。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，展示祖先生活图片、视频，帮助学生直观地了解远古生活。同时，提供相关书籍和资料，支持学生进行自主探究学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于《祖先的摇篮》的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“祖先的生活环境与发明创造”，设计问题，如“你知道哪些祖先的发明？它们是如何改变生活的？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解祖先的生活环境和创造。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于祖先生活的故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解祖先的生活环境、发明创造及其对现代生活的影响。

组织课堂活动：分组讨论祖先的发明，进行角色扮演，模拟祖先生活场景。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，体验祖先的智慧。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的实践体验。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对祖先生活与发明的理解，通过实践活动掌握知识，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置短文写作作业，让学生描述一个感兴趣的祖先发明。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，