第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计 2023-2024学年高中历史人教统编版中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计2023-2024学年高中历史人教统编版中外历史纲要上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中历史人教统编版中外历史纲要上册的第2课“诸侯纷争与变法运动”。具体内容涵盖：

1.诸侯纷争的背景、原因以及其对社会经济、文化、政治的影响。

2.各诸侯国之间的战争、兼并、联盟等主要事件。

3.变法运动的兴起，包括商鞅变法、吴起变法等主要变法措施。

4.诸侯国变法运动对当时中国社会的影响及其失败的原因。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了春秋战国时期的社会背景，对当时的社会有一定了解。

2.学生已经学习了各诸侯国的历史，对部分诸侯国有所了解。

3.学生已经学习了秦国的崛起，对商鞅变法有所了解。

本节课将通过分析诸侯纷争的原因、过程及其影响，使学生更深入地理解当时的社会环境，认识到诸侯纷争对社会经济、文化、政治的影响。同时，通过学习变法运动，使学生了解各诸侯国为了改变这种局面所采取的措施，以及这些措施对当时中国社会的影响，从而培养学生分析历史事件、理解历史规律的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括：

1.时空观念：使学生能够将诸侯纷争与变法运动放置于春秋战国时期的历史背景中，理解其时代特征。

2.史料实证：通过分析教材中的历史资料，培养学生对史料的搜集、整理、解读和运用能力。

3.历史解释：使学生能够对诸侯纷争与变法运动的原因、过程及其影响进行解释和评价。

4.历史思维：培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史知识分析和解决现实问题。

5.价值观：通过学习诸侯纷争与变法运动，使学生认识到和平与发展的重要性，培养其爱国主义情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前期的学习中，已经对春秋战国时期的社会背景有了初步的了解，对各诸侯国的历史、文化、政治等方面也有所涉猎。同时，学生对秦国崛起的过程和商鞅变法的内容有所了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件充满好奇心，尤其是战争、变革等刺激性内容。学生在分析历史问题时，具备一定的逻辑思维能力和批判性思维。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诸侯纷争的原因、过程及其对社会经济、文化、政治的影响方面可能存在困难。此外，学生对变法运动的意义和影响可能缺乏深入的理解。在教学过程中，教师需要针对这些难点进行引导和解答，帮助学生更好地掌握知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、历史教材、教案、课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：历史图片、地图、视频、音频、在线文献等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、在线互动、作业练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供相关历史资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉本节课的主题。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“诸侯纷争的原因是什么？”、“变法运动对诸侯国的影响有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源，阅读教材和相关资料，对诸侯纷争和变法运动有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记和疑问提交至在线平台或老师处，以便老师在课堂上进行针对性的讲解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立获取和处理信息的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控，提高学生的学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的历史故事，引发学生对诸侯纷争和变法运动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诸侯纷争的原因、过程以及变法运动的背景、措施和影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同诸侯国在纷争中的立场和策略，或者角色扮演，让学生模拟变法运动中的不同角色，如变法者、反对者等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生能够理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并记录下重要的知识点。

-参与