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幼儿园小班教案《找小芽》含反思
教学目标：
1、通过观看，知道春天到了，许多植物都发芽了。
2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。
3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
教学预备：
选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。
教学过程：
1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。
教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？
幼儿自由发表意见。
教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。
2、引导幼儿依据已有阅历自由表达对春天的熟悉。
教师：有哪个聪慧的小朋友知道现在是什么季节了？（春天）
春天到了，天气怎么样啊？原来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？
3、教师带着幼儿在幼儿园里查找、观看小芽。
（1）教师带着幼儿在幼儿园里边走边观看四周树枝上的变化，帮忙幼儿查找树上的“芽”，查找小草的“芽”。
（2）教师带着幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发觉？（我们种的种子发芽啦）
（3）请幼儿自由查找并沟通看到的小芽，用自己的方式表达出来。
教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？（引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。）
4、教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的。真美啊！
教学反思
春天到了，天气变暖了，这两天始终是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真铺张啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开头冒出小小的芽来，更为我上这节科学课供应了最好的实物参照。在观看自然角的时候，小朋友们围在边上，用奇怪、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心高兴。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更精彩的效果。
小百科：芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的顶端分生组织及基叶原基、腋芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。
小班教案《找小芽》含反思这篇文章共2637字。
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