2025届高考英语教学及备考方法 课件.pptx

英语教学及高考备考做法

英语学科核心素养结构图2、目标变化：从综合语言运用能力转向英语学科核心素养文化意识

高三复习的特点9/29/2024三个阶段一轮复习（09-02）二轮专题（03-04）三轮模拟（05-06）三个特点基础知识基本技能综合运用三种课型考点突破课专题突破课能力突破课三种要求构建知识网络形成解题思维实现知识运用构建专题体系形成专项技能综合能力提升知识运用能力信息整合能力学科素养提升

4老师辛苦的特点,目标心中有考纲，心中有大纲；心中有考试说明，心中有高考试卷；心中有学情，心中有教情；心中有试卷心中有学生心中有资料，心中有一切。针对高考的重要考点设练习；针对高考的重点题型设专题；针对学生的欠缺所在来补偿；针对学生的实际情况找突破。词汇记忆不间断，语法知识系统讲解，基础知识反复训练，能力培养自始至终。

5让生活简单点1

6让教学简化

朗读（5%）-训练（60%）-精讲（30%）-回顾（5%）

学生的忙碌才会有真正的收获

词汇记忆—检测—滚动句式分析—长线--点讲篇章结构—典型—思考在训练中巩固基础知识，在训练中提高综合能力在朗读中培养语言意识，在回顾中增强运用能力

9/29/2024组织学生参入到备考过程中来I.听写II.笔记III.积累IV.自查

启示3：学生融入活动，培养思维能力1、Tellme;Illforget.?Teachme;Illremember.?Involveme,andIlllearn.?2、youlisten;youunderstand.youdiscuss;youthink.youteach;youknow.?

9I.词汇检测

词汇写作之源完形之根阅读之本英语之基

我们的词汇要求太初级老教材：3200新教材：2800新课程：3500新课标：3850民国高中生：6300台湾高中生：8000新加坡高中生：9500美国高中生：120001、课本词汇有计划、持之以恒地滚动听写。2、在讲解完阅读篇章后简单积累加强几个词或词组。3、全年级有序播放单词录音、学生跟读。3、计划+耐心+坚持

12让学生参入到备考中来（1）：词汇滚动检测全班分6组，每组8人。每组分给1单元的任务。其中第6组须承担一整册回顾。每单元由学生挑出他们认为重要的15个单词，10个词组和5个句子。写好，付印。早自习下课前10分钟统一发放，听写。结束后收齐交任务承担组批阅。上交前10名和后五名的名单。后5名的同学，须在第二天再写一次。第二轮分2单元检测，第三轮每周一册。

II.课堂笔记展示

14学生参与（2）：记课堂笔学生都记课堂笔记每节课单独指定一个学生在规定纸张上记笔记每天课代表收集积累到一定程度集结成册印6本，学生之间传阅回顾

9/29/2024III.积累与回顾

学生英语学习的积累与回顾9/29/2024学生准备一个积累本。2.每节课记录自己的错题、知识点、用法、搭配、结构。3.由1、2、3开始，连续往后记录。4.每天利用早晚自习回顾温习知道熟练掌握。

9/29/2024IV.过程自查

18学生参入（3）：五个一自我管理周一到周五，每天必做5件事。每天自查并作出评价。放假不间断帮助学生养成良好习惯五个一可以包括老师布置的作业

6、对高三练习题的一点看法所有试题，尽可能选用往年高考题。99年以来的高考真题听力、阅读理解和完形填空都是在语言交际性测试理论的指导下创作的。高考真题是对高考考查要求最直接、最真实的体现。做好近几年高考全国卷真题，总结做题规律和方法，寻找命题思路，有利于更好地把握考试方向，少走弯路。高考题与“山寨题”的差别是巨大的，不仅体现在材料的选择与改编上，更多地体现在设点、选项、话题、设题和篇幅上。经常使用“山寨题”，对考点的掌握，事倍功半！

9/29/2024

21分析高考试卷的启示一卷：听力（30）阅读（40）完形（30）二卷：填词（15）改错（10）应用文（25）100501282242788898120130140

二轮复习专题设计（17个）9/29/20241、词汇：1个，常用构词法2、阅读：7个，文章结构与主旨、作者意图与命题人意图、理解文章理解问题和理解选项、生词猜测、隐含推断、事实细节、七选五解体思路.。3、完形：1个，文章主旨，角色意识，情景转换，上下联系。4、语填：6个，名词单复数和主谓一致、谓语的时态语态、非谓语之不定式、动词ing、过去分词、形容词基本句式。5、续写：2个，