2025届河北省高考化学一轮复习备考策略 课件.pptx

2025年化学一轮备考策略;我们的课堂——课前猜猜猜;我们的课堂——课前猜猜猜;我们的课堂——课前猜猜猜;深化高考考试内容改革;一核;化学必备知识;化学核心素养;高考分数分层

50分以下： 完全是靠双基

50-80分： 学科能力+应试技巧

80-90分： 较高的学科素养

90分以上： 实力+技巧+素养+规范+运气;新高考的主要变化;高考是有标准答案的笔试，如果能高效地帮助学生做出高考题，让学生更明白地看透高考题，更轻松地解出高考题，那就是功德之举。

如果浪费学生时间，毫无目的的做一些废题，不加选择的跟一本教辅资料跑，花里胡哨地玩一堆本该新授课做的实验，摆一堆花架子，那就是不负责任。;生活的经验告诉我们：“要迅速到达一个目的地，方向和路线比速度更重要。备考的策略也是方向和路线问题，值得我们深入思考，因为它对备考过程起到“统领”作用。;研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出其命题轨迹，从而把握试题难度。

——高考化学命题组长南京大学?段康宁教授

研究高考试题就是和命题专家对话。无论教师还是学生都要深入研究高考试题，领会高考试题的设计思路和考查意图，反思教与学存在问题与不足，变革教学与复习，由全面覆盖、盲目备考转向精准备考。

;研究高考的基本思路;研读重要资料;高考试题分析—试题评析和试题精解;2．明晰高考命题的基本框架

（1）以核心素养为测试宗旨；

（2）以真实情境为测试载体；

（3）以实际问题为测试任务；

（4）以化学知识为解决问题的工具。

;3．明了试题的三要素--立意、情境和设问;4．熟悉研究高考试题的一般程序;我们的高考题研究

形式一：开展高考题研究专题讲座，学科带头人或校级组长主讲，全体教师参加，通过集思广益，确定教学方向。

形式二：高考题竞赛。年级每学期组织2次高考题竞赛，45岁以下老师均须参加。通过竞赛，激发了教师研究高考题的积极性。

形式三：重温经典十五年，高考六年汇。;研究高考题讲座;2024河北卷考点分布;2024年试卷使用情况;高考命题要求;实验题的命题???点;形式：以物质的制备、纯度的测定或滴定、物质性质探究为载体。

考点：⑴基本仪器辨认、装置的选择；

⑵基本操作（溶液的配制、分离和提纯、洗涤沉淀、物质的检验、尾气处理）；

⑶化学原理、物质的合成与转化，实验现象的描述；

⑷优化实验设计、评价和改进实验；

⑸误差分析，原因解释；

⑹计算（多步计算、纯度计算）。

试题特点：

⑴题材新、背景新、信息新，情景真实；

⑵要求有较好的获取、处理信息的能力（阅读能力），能有较好的设计

和评价实验的能力（表达能力），着眼于考查学生运用知识解决实际

问题的能力。;形式：工艺流程题，以工业生成为背景。

特点：信息以文字图形图像表格多种形式呈现，逻辑性和综合性强，理论联系实际，

全面考查学生的学科素养。

考点：⑴结合反应原理考查元素化合物的性质，结合转化流程提问，

如原料的预处理、滤渣滤液成分、酸碱性、温度控制、循环物质、绿色化学、

化工安全等等。

⑵信息方程式书写（化学方程式、离子方程式、溶解平衡、电极方程式）

⑶计算：氧化还原反应、pH计算、Ksp计算，产率转化率等。

策略： ⑴圈出流程中的起点和终点，标注化学式；

⑵关注箭头的方向，注意循环物质；

⑶关注分离提纯的方法，多快好省绿的原则。;形式：以真实的工业生产为背景，化学反应原理为主线的综合性试题

特点：⑴图表多、描述多、计算多。情景新、反应新、设问新。

⑵反应多为单一反应的多个历程，几个平行反应或连续反应体系。

考点：⑴盖斯定律，书写热化学方程式

⑵速率变化的原因、平衡的标志、平衡移动原理、提高转化率条件的选择；

⑶会用定量计算分析问题（速率方程、转化率、常数计算）注意多重反应体系

⑷催化剂的考查（历程、选择性、生效和失活）

⑸关注电化学（学科间综合、膜技术、协同转化、计算）

策略：理解原理、重视综合分析应用能力的提升。;考点：⑴化学式、结构简式、官能团名称、质谱图、核磁共振氢谱、手性碳

⑵有机化学方程式（书写、条件、类型）。

⑶同分异构体。

⑷分析信息反应，设计合成路线。（24年全国卷、河北卷均没有合成路线）

特点：⑴有机试题常以框图呈现，一步推错，整体牵连的情况少了，得分容易些。

⑵必修选修联合起来考查。

⑶有机