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1-5的认识第5课时1-5比大小人教版数学一年级上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1.通过这节课的学习,小朋友们应熟练掌握比较大小的各种方法。2.对大于号,小于号,等于号,有清晰的认识。
图片上有些什么?有多少?
3432
读作:3等于3相同数比大小,中间用等号。33=一样多一只猴子吃一个桃子,桃子够分吗?···等于号
()()222=2看图填数和符号。□○□
32比多。读作:3大于2开口大,朝大数。一只猴子吃一根香蕉,香蕉够分吗?大于号···
一只猴子吃一个梨,梨够分吗?34读作:3小于4尖头小,对小数。比少。小于号···
()()□○□3232看图填数和符号。1
()()□○□2323看图填数和符号。2
比较两个数量的大小时,可以用一一对应的方法,可以用“>”、“<”和“=”来表示比较的结果,描述它们的大小。
相同数比大小:中间用()。不同数比大小:开口大,朝()数,尖头小,对()数。等号大小1
看图填数。()()3223()()5454□○□□○□2
1-5的认识第6课时第几人教版数学一年级上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1.通过这节课的学习,小朋友们应该学会如何判断一个东西排第几。2.上完这节课后你们可以讨论一下,“第几”有几个意思。
1.你能给这些数字宝宝排排队吗?接下来我们就开始学习“第几”2.你知道这些数字宝宝排第几吗?
排第,他前面有人,后面有人有人排队。5213
仔细观察,这3位同学分别获得了第几名?明明获得第名,浩浩获得第名,丁丁获得第名。123
55思考一下:两个5含义一样吗?不一样1
(1)把左边的4只小鸟圈起来。(2)从左边数,给第4只小鸟涂上颜色。(3)从右边数的第1只小鸟飞走了,还剩()只小鸟。42
(1)有5人排队,5表示排队人数;(2)第1,第2,第3,第4,第5,1—5表示排队顺序。
请大家讨论一下“第几”一共可以有几种含义?1.可以表示排名,比如小明考试考了第一名。2.可以表示位置,比如从左数第三个人是小红。3.可以表示顺序,比如小亮是第一个进班的。你还能想到哪些含义呢?
342第3个第4个第1个第2个第5个填空1
(1)把左边的4只小鸟圈起来。(2)从左边数,给第4只小鸟加个红点。(3)如果从右边数的第1只小鸟飞走了,还剩只小鸟。42
535232223
4
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