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2024年小班语言教案谁咬了蛋糕

一、教学内容

本节课选自幼儿语言教育教材第四章《有趣的故事》，详细内容

为“谁咬了蛋糕？”的故事。该故事通过描述各种动物的特点，引导

幼儿运用语言描述和推理，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标

1.让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的动物特点。

2.培养幼儿运用语言描述和推理的能力，提高幼儿的语言表达能

力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿通过故事内容，运用语言描述和推理找出谁咬

了蛋糕。

教学重点：培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、动物图片、蛋糕模型。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一个蛋糕模型，讲述蛋糕被咬了一口，引导幼儿猜测：

“谁咬了蛋糕？”

2.例题讲解（10分钟）

教师通过故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的动

物特点，让幼儿运用语言描述和推理找出谁咬了蛋糕。

3.随堂练习（10分钟）

教师分发动物图片，让幼儿选择一个动物，用语言描述其特点，

并推理出谁咬了蛋糕。

4.小组讨论（5分钟）

教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己的推理过程，每组

选出一个代表进行汇报。

六、板书设计

1.故事谁咬了蛋糕？

2.故事角色：小狗、小猫、小猪、小兔等。

3.动物特点：咬痕、形状、颜色等。

七、作业设计

1.作业题目：画出自己喜欢的故事角色，并用语言描述其特点。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过有趣的故事，让幼儿运用语言描述和推

理找出谁咬了蛋糕。教学过程中，注意观察幼儿的表现，及时给予指

导和鼓励。

2.拓展延伸：教师可以引导幼儿进行类似的推理游戏，如“谁偷

了水果？”等，让幼儿在日常生活中运用所学知识，提高语言表达和

逻辑思维能力。同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同分享阅读的乐

趣。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿通过故事内容，运用语言描述和推理找出谁

咬了蛋糕。

3.作业设计：画出自己喜欢的故事角色，并用语言描述其特点。

4.课后反思及拓展延伸：引导幼儿进行类似的推理游戏，鼓励家

长参与幼儿的学习。

一、教学难点解析

1.例题讲解：详细描述故事中动物的特点，如咬痕、形状、颜色

等，引导幼儿关注细节，培养观察力和逻辑思维。

2.随堂练习：让幼儿用语言描述动物特点，锻炼幼儿的语言表达

能力，同时引导幼儿进行推理分析，培养逻辑思维能力。

二、教学过程解析

1.实践情景引入：通过展示蛋糕模型，激发幼儿的兴趣，引导幼

儿积极思考谁咬了蛋糕。

2.例题讲解：用生动形象的语言讲述故事，配合课件展示，让幼

儿更容易理解和接受。

3.随堂练习：教师观察幼儿的描述和推理过程，给予及时指导和

鼓励，提高幼儿的自信心。

4.小组讨论：培养幼儿的团队协作和沟通能力，让幼儿在交流中

相互学习，提高语言表达和逻辑思维能力。

三、作业设计解析

画出自己喜欢的故事角色，并用语言描述其特点。此作业旨在让

幼儿巩固课堂所学，将故事角色与实际操作相结合，提高幼儿的语言

表达和观察能力。

四、课后反思及拓展延伸解析

2.拓展延伸：引导幼儿进行类似的推理游戏，让幼儿在轻松愉快

的氛围中锻炼语言表达和逻辑思维能力。同时，鼓励家长参与幼儿的

学习，增进亲子关系，共同分享阅读的乐趣。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲故事时，教师应运用生动、形象的语言，配合恰当的语调，

以吸引幼儿的注意力。

2.提问时，语调应上扬，表示期待幼儿的回答，激发幼儿的思考。

二、时间分配

1.实践情景引入：约5分钟，确保时间充足，让幼儿充分参与和

思考。

2.例题讲解：约10分钟，注意讲解速度，确保幼儿能跟上节奏。

3.随堂练习：约10分钟，给予幼儿充足的时间进行思