Unit 1 Lesson 3教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit1Lesson3教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit1Lesson3

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的英语语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识，提升学生的自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型进行日常交流，了解西方文化背景，增强跨文化交际能力，同时培养学生独立思考和团队协作的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本课新出现的词汇和短语。

2.语法结构：一般现在时的运用。

3.交际运用：如何运用新学词汇和句型进行日常交流。

难点：

1.词汇记忆：生词较多，学生记忆负担重。

2.语法理解：一般现在时的概念和用法。

3.文化差异：西方文化背景的理解和跨文化交际。

解决办法：

1.词汇学习：通过游戏、情境模拟等活动，让学生在实际语境中记忆词汇。

2.语法结构：通过例句、练习等形式，让学生反复练习，巩固理解。

3.交际运用：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用所学。

4.针对文化差异，可以引入相关文化背景的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解西方文化，提升跨文化交际能力。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，教师及时解答，帮助学生克服困难，理解并掌握知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级上册Unit1Lesson3的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的西方文化背景图片、视频等多媒体资源，用于引导学生了解和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和交流的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅西方文化背景的图片，引导学生谈论图片中的场景，提出问题：“Canyouguesswhatthepictureisabout?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。然后简要介绍本节课的主题：西方文化背景下的日常生活。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解一般现在时的概念和用法，以及本课的新词汇和短语。通过例句、练习等形式，让学生理解并掌握一般现在时的运用。同时，引导学生关注西方文化背景，提升跨文化交际能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题和对话题，让学生在课堂上完成。题目内容涉及本节课的重点词汇和句型。完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”“Canyouusethenewwordsandsentencestointroduceyourself?”等，了解学生对知识的掌握程度，及时解答学生的疑问。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟西方文化背景下的日常生活场景。学生运用所学词汇和句型进行交流，增强跨文化交际能力。教师在过程中给予学生指导和建议，鼓励学生积极参与。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调一般现在时的运用和西方文化背景的重要性。然后提出拓展任务：让学生课后调查我国文化背景下的日常生活，并用英语进行介绍。

7.课堂作业（5分钟）

教师布置作业：让学生运用本节课所学词汇和句型，写一篇关于我国文化背景下的日常生活的短文。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑实际学情，旨在提高学生的英语核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)文化背景资料：为学生提供关于西方文化背景的资料，如西方节日、饮食习惯、社交礼仪等，以便学生深入了解西方文化。

(2)词汇卡片：制作一套与本节课词汇相关的卡片，包括单词和例句，方便学生随时查阅和复习。

(3)语法图表：为学生提供一般现在时的语法图表，帮助学生系统地掌握一般现在时的用法。

(4)交际场景剧本：编写一套关于日常交际场景的剧本，如购物、问路、就餐等，让学生在课后进行角色扮演练习。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时间阅读与西方文化相关的书籍、杂志和报纸，提高自己的跨文化交际能力。

(2)学生可以参加学校举办的英语角活动，与其他同学一起交流学习，提高自己的英语口语表达能力。

(3)学生可以利用网络资源，如英