二 实现民主的政治构建 教学设计.docx

二实现民主的政治构建教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版八年级下册第21课人们生活方式的变化，第一子目重返校园中的内容：“随着科技的发展，人们的日常生活发生了深刻的变化。通讯工具的进步使人们能迅速联络；计算机的普及使人们的工作、学习变得更加方便；互联网的出现，更使整个世界变成了一个信息传输的平台。”

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的历史核心素养，使学生能够理解科技发展对人类生活的影响；培养学生的信息素养，使学生能够运用互联网等工具获取和处理信息；提高学生的创新素养，鼓励学生在生活中运用科技创造新的价值。通过这三个方面的培养，使学生能够更好地适应科技迅速发展的社会，提高他们的生活品质。

三、学情分析

八年级的学生在生活中已经对科技发展有了一定的感知，他们对智能手机、电脑、互联网等科技产品并不陌生。大多数学生能够运用这些工具进行信息检索和处理，但深度运用如信息甄别、批判性思维等能力有待提高。在学习方面，学生具备一定的历史知识基础，能够理解科技发展对人类社会的推动作用。然而，对于科技与社会生活之间的关系，部分学生可能缺乏深入的认识。

在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。针对这一情况，教学中需要设计互动性强、参与度高的活动，激发学生的探究兴趣。同时，部分学生可能对理论性较强的内容产生抵触情绪，因此，在教学过程中，需要将理论知识与实际案例相结合，让学生在情境中感悟和理解知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括计算机、投影仪、音响等；

2.课程平台：人教版八年级下册历史教材；

3.信息化资源：互联网，用于检索相关的历史资料和科技发展资讯；

4.教学手段：PPT演示，视频播放，小组讨论，学生报告，案例分析等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张历史图片，如20世纪80年代的家庭生活照片，引导学生观察并提问：“请大家看看这张照片，你能从中发现哪些科技产品？它们在当时的生活中扮演了什么角色？”学生回答后，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习科技发展对人们生活方式的影响。”

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍科技发展对人类生活的影响，重点讲解互联网的出现及其对人们生活方式的改变。教学过程中，教师可以通过举例、展示图片和视频等方式，让学生更直观地理解互联网在日常生活中的应用。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出一个问题：“请同学们思考一下，互联网的出现给我们的生活带来了哪些便利？我们可以举例说明。”学生独立思考后，分小组进行讨论。教师选取几个小组的回答进行展示和总结。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。提问可以包括：“互联网是如何改变我们的生活方式的？”“请举例说明互联网对教育、医疗等领域的影響。”等。学生回答后，教师进行点评和解答。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个创新任务：“请大家分组讨论，如何利用互联网技术改善我们的生活？可以是解决现有问题，也可以是提出一个新的创意。”学生分组讨论后，选取几个小组进行展示。教师对每个组的方案进行点评，并提出改进意见。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调互联网对生活方式的影响。同时，鼓励学生在日常生活中积极运用互联网技术，提高生活品质。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和创新能力。同时，关注学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生对知识点的理解和掌握。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科技发展史：为学生提供关于互联网、计算机、智能手机等科技产品的发展历程，以及科技对社会生活的影响的相关资料。

（2）互联网应用案例：介绍互联网在教育、医疗、交通、环保等领域的应用案例，让学生了解互联网技术如何改变我们的生活。

（3）未来科技预测：为学生提供关于未来科技发展的预测和趋势，激发学生对科技未来的思考。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：组织学生分组讨论本节课所学的科技产品，让学生分享自己了解的科技发展历程，互相学习。

（2）研究报告：让学生选择一个感兴趣的科技领域，进行调查研究，撰写一份研究报告，分享自己的研究成果。

（3）参观实践：组织学生参观科技博物馆、互联网企业等，让学生亲身感受科技发展对生活的影响。

（4）主题演讲：邀请科技领域的专家或企业家来校进行主题演讲，分享他们的经验和见解，激发学生的创新意识。

七、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：《互联网时代》、《未来已来》等书籍，了解互联网发展的历史和未来趋势。

（2）视频资源：《人工智能发展报告》、