2024-2025学年小学生心理健康手册的编写教学设计.docx

2024-2025学年小学生心理健康手册的编写教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年小学生心理健康手册》的编写。该手册旨在帮助学生了解和掌握心理健康知识，提高他们的心理素质，促进他们健康成长。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生已经学习了关于人体生理健康的基本知识，本节课将在此基础上引导学生关注心理健康，使他们认识到身心健康的重要性。

2.技能层面：学生已经掌握了基本的写作技巧，本节课将引导学生将这些技巧应用于手册的编写，提高他们的写作能力。

3.情感层面：学生已经了解到了尊重他人、关爱他人的重要性，本节课将通过编写心理健康手册，使学生更加关注他人的心理健康，培养他们的同理心。

4.价值观层面：学生已经学习了关于团队合作、责任感等价值观，本节课将通过小组合作编写手册，使学生在实践中进一步培养这些价值观。

教学内容将结合课本中的相关知识点，如情绪管理、人际交往、自我认知等，引导学生运用所学知识编写心理健康手册。同时，教学过程中将注重实际操作，让学生在编写过程中掌握心理健康知识，提高心理素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自主学习能力：学生能够通过自学和合作探讨，掌握心理健康知识，提高自我心理调适能力。

2.沟通与合作能力：学生在编写心理健康手册的过程中，能够主动与他人沟通交流，分享自己的想法和经验，提高团队合作能力。

3.创新与实践能力：学生能够运用所学知识，结合自己的实际情况，编写出具有实用性和针对性的心理健康手册，提高自己的创新与实践能力。

4.情感态度与价值观：学生通过编写心理健康手册，能够更加关注自身的心理健康，树立积极向上的人生态度，增强对美好生活的追求和信心。

学情分析

考虑到本节课的教学对象为小学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。他们在之前的学习生活中，已经对身心健康有了初步的认识，也学习了一些基本的写作技巧。这为他们学习本节课的内容提供了一定的基础。

首先，从知识层面来看，学生已经掌握了一些关于人体生理健康的基本知识，对于心理健康这一概念可能还比较陌生，因此需要通过本节课的学习，帮助他们建立起心理健康的概念。

从能力层面来看，学生已经具备了一定的自主学习能力，他们能够通过自学和合作探讨，掌握心理健康知识。同时，他们也具备了一定的沟通与合作能力，能够在编写心理健康手册的过程中，主动与他人沟通交流，分享自己的想法和经验。

从素质层面来看，学生具备了一定的创新与实践能力，他们能够运用所学知识，结合自己的实际情况，编写出具有实用性和针对性的心理健康手册。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如注意力不集中、缺乏耐心等，这可能会影响他们对心理健康知识的学习和理解。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学生心理健康手册》以及相关的课本资料。

2.辅助材料：收集整理与心理健康相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作编写心理健康手册。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康手册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康手册是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性。

简短介绍心理健康手册的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题