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有关语文考试成绩分析总结（精选15篇）

有关语文考试成绩分析总结篇1

一、对本次试卷的评价及学生对语文知识与技能的掌握情况分析：

本次试卷知识覆盖面较广，考查的知识点和能力检测比较全面，

试题难易适中，诗歌默写有4分题超范围，因为试前没有充分复习，

这一部分丢分较多。

(一)积累与运用部分的考查除了因超范围丢分外，出现丢分的还有：

1.《捕蛇者说》因为不是考纲范围，考前没有学习，所有考生全

丢一分

2.学生审题不仔细造成丢分。例如：“积累与运用”中的“6题”，

多数学生没有抓住关键词“乐器”来审题。

(二)阅读部分：

1.文言文阅读学生得分率占本题的93%，无论是课内文言文，还

是课外文言文多数学生不丢分。

2.现代文阅读学生得分率占本题67%左右，其中丢分较多的是第

18(1)题，第22题，第24题。第18(1)题和第22题丢分的主要原因

是试题答案做的有些偏离题义，评卷老师判卷过于死板，没有给学生

充分展示个性阅读的空间。第24题是名著阅读，考查《水浒传》中杨

志的事件与性格特点。学生在此题中丢分较多，有些学生只能答一件

或两件。多数学生答不上第三件事。多数学生对杨志的了解甚少。

(三)作文部分学生得分率占本试题的75%左右。多数学生这样全

命题作文《告诉你一个我的故事》。参考学时大都做到了不偏题，不

跑题，记事完整，具体。但选材不新颖，立意不深远，文章内容单薄，

不厚重，得分不高。

二、改进措施

1.在下学期综合复习时，要将诗歌和古文中的名句进行分类汇总

积累，将本学期没有学习的文言文在下学期组织学生简要学习。

2.加强现代文阅读的指导和训练，提高学生的理解、分析、归纳

和概括能力，提高学生的个性阅读。安排具体时间引领学生阅读和归

纳名著中的相关知识，对名著名篇系统复习。

3.作文训练要面向中考精神。指导学生联系现实生活写出具有真

情实感的作文。平时教学时要引导学生加强语言积累，丰富写作素材，

扩大阅读面，提升思想内涵和品德修养，提高语文综合能力和素养。

有关语文考试成绩分析总结篇2

一、数据分析

本次考试，我所带班级共有2个班级参加考试，考试的数据分析

情况如下：本次考试在平行班中两个班分别排名第一与第二，其中及

格率41。41%，优秀率10。94%，平均分68。41，平均分太低。

二、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文下册1—3单元课文与综合实践活

动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及

写作几大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用

等能力。同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感

态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，基础知识24

分，古诗文阅读20分，课外阅读26分，写作50分，分值分配合理，

能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。这一思路既考查了老

师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师在教学

中是否用好例子、用活例子、用足例子。综上所述，本次调研考试的

命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用，突

出考查能力。

三、答题情况

【第一题】古诗文背诵默写。答题情况很不乐观，都是书上知识，

但得一分、两分的同学大有人在。在平时，更要严抓的背诵默写。

【第二题】考察学生语文基础中的基础。注音、错字、关联词。

这充分体现了学生的语文底子，由此我也感悟到汉字教学的经常化，

及时检查、巩固。

【第三题】选词填空。要求学生区分两个词的意思及适用语境，

这题答题情况还可以。

【第四题】对句子的排序。考察学生对语句的理解及上下文的联

系，和中考接轨，答题情况一般，应多加联系，为中考夯实基础。

【第五题】自由发挥的题型，也是送分的题。但可能是平时练习

较少，学生们的畏难情绪难以克服，不敢动笔。

【第六、七题】课文中古诗的赏析。两道题都讲过，仍没有做到

正确率百分之百，平时依旧是要严抓，要求老师讲就讲透彻，学生学

就要真正学会。

【第八—十一题】课本中文言文的知识。专门一节课的时间带领

着学生复习，其中一些题也是再三强调，但之后也没有听写，不太了

解学生的掌握程度。在以后的教学中，一定要及时了解学生的掌握情

况，及时