2024-2025学年小学生诚信与责任的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生诚信与责任的德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是诚信与责任的德育教学。本节课的内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经初步建立了道德观念，能够分辨对错，但对于诚信与责任的概念和重要性还需要进一步引导和深化。

具体的教学内容包括：1.诚信的定义和重要性；2.责任的含义和来源；3.诚信与责任的关系；4.如何培养诚信和责任感。

本节课的内容与学生在道德观念上的已有知识联系，通过进一步引导和深化，使学生能够深刻理解诚信与责任的重要性，并在日常生活中积极践行。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的诚信意识和责任感。通过教学，使学生能够理解诚信与责任的重要性，并在日常生活中积极践行。具体包括：1.能够理解诚信的定义和重要性；2.能够理解责任的含义和来源；3.能够认识到诚信与责任的关系；4.能够掌握培养诚信和责任感的方法。通过本节课的学习，学生将能够在道德观念上得到进一步的提升，培养良好的诚信意识和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.诚信的定义和重要性；2.责任的含义和来源；3.诚信与责任的关系；4.如何培养诚信和责任感。

难点：1.诚信与责任的概念较为抽象，学生难以深刻理解；2.学生对于如何在实际生活中践行诚信和责任感存在困惑。

解决办法：1.通过生动的案例、故事等形式，让学生感受诚信与责任的力量，从而加深对概念的理解；2.引导学生进行小组讨论、分享心得，促使学生思考如何在日常生活中践行诚信和责任感；3.设计实践环节，让学生在实际行动中体验诚信和责任感的重要性，如开展诚信承诺活动、做负责任的公民等。

突破策略：1.利用多媒体手段，如视频、图片等，直观地展示诚信与责任的重要性；2.创设情境，让学生置身于诚信与责任的实际场景中，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学生诚信与责任的德育教学设计》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诚信与责任的案例故事、责任感的培养方法等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享心得。同时，设置展示区，用于展示学生的学习成果和感悟。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供诚信与责任相关的案例视频和思考问题，要求学生在课前观看并思考。

-设计预习问题：提出问题如“诚信在生活中的体现有哪些？”、“你认为责任感重要吗？为什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和思考，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看案例视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和成果的提交。

-案例视频：作为预习资源，帮助学生直观理解诚信与责任的概念。

作用与目的：

-帮助学生初步理解诚信与责任的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的诚信故事引发学生对诚信的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信与责任的概念和重要性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对诚信与责任的理解和例子。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对诚信与责任的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，讨论诚信与责任在生活中的应用。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信与责任的概念，并能够应用于实际生活。

-培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于诚信与责任的实践作业，如制定一周的诚信计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于诚信与责任的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成实践作业，如记录一周的诚信行为。